20155218 2016-2017-2 《Java程序設計》第6周學習總結

20155218 2016-2017-2 《Java程序設計》第6周學習總結

教材學習內容總結

1. Java將輸入/輸出抽象化爲串流，數據有來源及目的地，銜接二者的是串流對象。
2. dump()方法並無限定來源或目的地的真實形式，而是依賴於抽象的InputStream、OutputStream。
3. InputStream、OutStream提供串流基本操做，若是想要爲輸入/輸出的數據作加工處理，則可使用打包器類。經常使用的打包器具有緩衝區做用的BufferedOutputStream、BufferedInputStream,具有數據轉換處理的DataInputStream、DataOutputStream,具有對象串行化能力的ObjectInputStream、ObjectOutputStream等。
4. 在java中，從main()開始的流程會由主線程執行，能夠建立Thread實例來執行Runnable實例定義的run()方法。
5. 撰寫多線程程序的方式：
   1.將流程定義在Runnable的run()方法中
6. 2.繼承Thread類，從新定義run()方法
7. wait()、notify()、notifyAll()是Object定義的方法，能夠經過這3個方法控制線程釋放對象的鎖定，或者通知線程參與鎖定競爭。
8. CopyOnWriteArrayList操做了List接口，這個類的實例在寫入操做是，內部會創建新數組，並複製原有數組索引的參考，而後在新數組上進行寫入操做，寫入完成後，再將內部原參考舊數組的變量參考至新數組。

教材學習中的問題和解決過程

• 問題1：什麼是IO
• 問題1解決方案： Java中I/O操做主要是指使用Java進行輸入，輸出操做. Java全部的I/O機制都是基於數據流進行輸入輸出，這些數據流表示了字符或者字節數據的流動序列。Java的I/O流提供了讀寫數據的標準方法。任何Java中表示數據源的對象都會提供以數據流的方式讀寫它的數據的方法。
• 問題2：File的做用
• 問題2解決方案：在Java語言的java.io包中，由File類提供了描述文件和目錄的操做與管理方法。但File類不是InputStream、OutputStream或Reader、Writer的子類，由於它不負責數據的輸入輸出，而專門用來管理磁盤文件與目錄。做用：File類主要用於命名文件、查詢文件屬性和處理文件目錄。
• 問題3：什麼是併發
• 問題3解決方案：在操做系統中，是指一個時間段中有幾個程序都處於已啓動運行到運行完畢之間，且這幾個程序都是在同一個處理機上運行，但任一個時刻點上只有一個程序在處理機上運行。這裏須要注意併發和並行是不一樣的兩個概念。併發是指一個時間段內同時運行，這是個區間；而並行是指在同一個時間點上運行，這個是一個點。並且併發在同一個時間點上只能是一個程序在運行。
• 問題4：進程和線程之間有什麼不一樣？
• 問題4解決方案：一個進程是一個獨立(self contained)的運行環境，它能夠被看做一個程序或者一個應用。而線程是在進程中執行的一個任務。Java運行環境是一個包含了不一樣的類和程序的單一進程。線程能夠被稱爲輕量級進程。線程須要較少的資源來建立和駐留在進程中，而且能夠共享進程中的資源。

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題1：XXXXXX

• 問題1解決方案：st是String類型，System.in.read()讀取一個字節，而後轉換成一個int型的數，給返回，想用st去接，可是由於類型不一致，因此使用這個(String) ，是不能夠的，強制類型轉換得能轉才行，基本數據類型和基本數據類型之間轉換，引用數據類型和引用數據類型之間轉換，能夠，可是引用類型和基本類型之間就不行了，引用類型是類，是對象。

• 問題2：

• 問題2解決方案：看到前面的程序發現，我將Tortoise錯誤的定義爲了private，將其改成public便可。

代碼託管

上週考試錯題總結

1.假設有自定義異常類ServiceException，那麼拋出該異常的語句正確的是（B）
A .
raise ServiceException
B .
throw new ServiceException()
C .
throw ServiceException
D .
throws
2.下列哪些項是泛型的優勢？ （A,C）
A .
不用向下強制類型轉換
B .代碼容易編寫
C .類型安全D .運行速度快

3.關於try...catch...finally結構，描述正確的是哪些？(A,C)

A .
能夠有多個catch

B .
只能有一個catch

C .
能夠沒有catch

D .
finally必須有

結對及互評

評分標準

1. 正確使用Markdown語法（加1分）：
   • 不使用Markdown不加分
   • 有語法錯誤的不加分（連接打不開，表格不對，列表不正確...）
   • 排版混亂的不加分
2. 模板中的要素齊全（加1分）
   • 缺乏「教材學習中的問題和解決過程」的不加分
   • 缺乏「代碼調試中的問題和解決過程」的不加分
   • 代碼託管不能打開的不加分
   • 缺乏「結對及互評」的不能打開的不加分
   • 缺乏「上週考試錯題總結」的不能加分
   • 缺乏「進度條」的不能加分
   • 缺乏「參考資料」的不能加分

3. 教材學習中的問題和解決過程, 一個問題加1分

4. 代碼調試中的問題和解決過程, 一個問題加1分

5. 本週有效代碼超過300分行的（加2分）
   • 一週提交次數少於20次的不加分
6. 其餘加分：
   • 週五前發博客的加1分
   • 感想，體會不假大空的加1分
   • 排版精美的加一分
   • 進度條中記錄學習時間與改進狀況的加1分
   • 有動手寫新代碼的加1分
   • 課後選擇題有驗證的加1分
   • 代碼Commit Message規範的加1分
   • 錯題學習深刻的加1分
   • 點評認真，能指出博客和代碼中的問題的加1分
   • 結對學習狀況真實可信的加1分
7. 扣分：
   • 有抄襲的扣至0分
   • 代碼做弊的扣至0分
   • 遲交做業的扣至0分

點評模板：

• 博客中值得學習的或問題：
  • xxx
  • xxx
  • ...
• 代碼中值得學習的或問題：
  • xxx
  • xxx
  • ...

• 基於評分標準，我給本博客打分：XX分。得分狀況以下：xxx

• 參考示例

點評過的同窗博客和代碼

• 本週結對學習狀況
  • 20155205
  • 結對照片
  • 結對學習內容
    -複習上週所學的內容
    • 經過學習視頻來學習第10，11章的內容，發現有人講解真的不同，輕鬆了不少。
    • ...
• 上週博客互評狀況
  • 20155336
  • 20155331
  • 20155320
  • 20155331

其餘（感悟、思考等，可選）

感受學習的內容愈來愈難了，java佔用我大量的課外時間，這周我由於寫了一個數據結構的綜合實驗，花了很多時間，因此這周學習有點吃力，但有了視頻，學習會容易一點。

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第一週	15/15	1/4	12/12
第二週	140/155	1/5	18/30
第三週	677/817	1/ 6	20/50
第四周	583/1400	1/7	20/70
第五週	540/1940	1/8	22/92
第六週	362/2302	1/9	13/105

• 計劃學習時間:12小時

• 實際學習時間:13小時

• 改進狀況：學習時更加的專心，因此時間把握的更準確。

(有空多看看現代軟件工程 課件
軟件工程師能力自我評價表)

參考資料

• Java學習筆記(第8版)

• 《Java學習筆記(第8版)》學習指導

• 《班課資源》