軟工熱身做業

• 軟工熱身做業

項目	內容
這個做業屬於哪一個課程	2020計算機學院軟件工程(羅傑 任健)
這個做業的要求在哪裏	熱身做業
我在這個課程的目標是	提高本身的項目,實踐以及團隊協做能力
這個做業在哪一個具體方面幫助我實現目標	提高本身的專業能力,審視本身所學的知識
參考文章和博客	博客A 博客G 博客O 博客R

• 第一部分：結緣計算機

• 你爲何選擇計算機專業？

• 一、對計算機感興趣。還記得最先接觸的計算機的契機仍是玩WINDOWS99上的極品飛車。以後又接觸了電腦遊戲,同時在高中時學習了基礎的VB程序。總體上對計算機充滿熱情。

• 二、對高薪的追求和還不錯的高考分數。

• 你認爲你的條件如何？和這些博主比呢？

• 和這篇博客中的博主相比，我認爲本身仍是有必定優點的。首先是科班出身，基礎比較牢固。同時擺在面前的道路更多，能夠選擇考研也可以更直接就業。但相比博文I的做者而言本身並無那種破釜沉舟，看淡一切的心態以及對於計算機無限制的熱情，缺乏很是多的社會經驗和實踐經驗。

• 第二部分：在計算機系裏的學習

• 你對你的大學生活有什麼想要吐槽的地方嗎？

• 俗話說三分天註定，七分靠打拼。到了大學已經算是半隻腳踏入了社會，沒有人須要再爲本身負責了，本身則須要對生活費以外的一切負責。北航給咱們的即便有些缺憾，但堅固的基礎知識以及必定的實踐經驗都傳授給咱們了，同時也給咱們提供了實習、出國以及進實驗室的機會和平臺。若是真的須要吐槽什麼，那必定是還不夠優秀的本身。若是本身可以從大一進來的第一天就盡心盡力，發揮120%的精力在學習上，那就沒有什麼好遺憾的了。

• 你理想的大學教育應該是什麼樣子的？跟學校給你的有什麼區別？比較你在中國大學的經歷，你的老師和學校能作到和國外那樣嗎？若是不能，請分析一下爲何。

• 本科階段是咱們精力最最充沛、時間最最富裕、最最容易跟其餘人拉開距離的階段，如何處理這段生活，將會形成最後的千差萬別，遺憾的是，當時卻沒有人告訴我這一點。我像高中階段同樣，只學習那一點點可憐的上課講的知識，幾乎不看教材、不怎麼看課外資料，課後的做業基本是獨立完成，卻歷來不是主動地思考、從各個可能的角度出發尋找到解決問題的方法，而是沿着老師講過的固定的模式，或者尋找相似的解答方法，而後稍微變換，從而完成解答。我老是認真聽老師講課，每次上課歷來不預習，歷來不會計劃這學期我要幹什麼、這堂課我要幹什麼，我機械地聽着每一節課，機械地在迷糊中重複着做業、考試。

  ----博文B

  正如博文B中所說的，我認爲如今的大學教育可能太過死板了。我理想中的大學教育可以讓學生活學活用，將所學到的知識可以有效的結合入本身實際的項目實踐中，同時在分組的實踐中取長補短，加強本身的團隊協做能力。同時有高年級的TUTOR做爲良好的導師，可以在適當的時候進行諮詢。

  我認爲學校目前在這方面仍是比較欠缺的。在大一首先團隊協做的分配比較偏向名義化的實現，學校沒有很好的傳授計算機領域團隊協做的基礎知識以及注意事項，致使有些團隊容易出現少數人工做，其餘人無事可幹的狀況。同時沒有比較好的TUTOR制度，遇到問題以及對將來迷茫時只能找導員解決，沒有人可以比較好的傳遞學習經驗。

  我認爲徹底能夠。首先須要摒棄的就是拍腦殼，不加思考的官僚主義。所謂的各方面全面發展對於進入大二後的計算機專業學生並無太多意義，所謂的多學科交叉也應該創建在本學科充分了解的基礎上。一味的強調所謂的強化基礎，但並無傳授最重要的一門知識---自學的方法和對基礎學科拓展的方向。若是北航能作到以競賽、企業參與以及基礎學科高度交叉的混合教學，我認爲可以更大地激發全部人的學習熱情。

• 迄今爲止，你寫了多少代碼，描述你作的最複雜的軟件項目/做業。

• 大約也就20000行左右，侷限於課程學習的要求以及本身在leetcode上刷的題目。

• 大三上的編譯器設計做業,總量大概3500行。雖然總量很多，但相同邏輯代碼重複度太大，設計面過小，只能算是個很是簡單的基礎程序。我將代碼分紅了多個部分完成，雖然整體實現效果還不錯，但架構和細節部分還有很是多須要強化的部分。

• 科班出身和北大青鳥有什麼區別？

• 人是這個世界最偉大的動物，緣由在於，從生理上，咱們其實相差不大，每一個人都大同小異。可是，精神上，性格上千差萬別，每個人都生來具備無限的潛能。每個但願不斷改善本身，但願不斷前進的靈魂都是偉大的。-博客G

  博客FGH都是非科班的很好案例，描述了科班以及非科班之間的差別以及所面臨的問題。我認爲博客G中的這段話很是有道理，每一個人都有無限的潛力，科班的人可能智商較高，擁有基礎知識較多，而北大青鳥出生則可能擁有更多的編程經驗以及破釜沉舟的勇氣和熱情。在整個社會層面，我認爲兩者並無高低貴賤之分。致使他們兩者不一樣之處在於所在的環境以及我的的能力。」科班擁有更高的創新意識以及學習能力「，這是從上方觀察的結果，可是整個行業又有多少人從事研發和創新行業，又有多少底層應用開發人員呢?科班的下方，那些即便拼勁全力但沒法超過別人，最後結果就業時經驗不足以致於混得不及北大青鳥的程序員又有誰關注呢？我認爲科班僅僅決定了你的最大高度，而北大青鳥決定了你的下限能力，最後拼得仍是每一個人的自學和我的能力。大學這幾年我書本以外學到的最重要的東西，就是保持謙虛。

  第三部分：將來規劃

  對於你將來在IT行業的發展，你有什麼樣的夢想或者將來想從事什麼樣的工做？你準備怎樣來規劃你技術道路，職業道路和社會道路？

  個人夢想是可以進入微軟和谷歌這樣的大公司，領導其中的核心研發部門。或者可以像歷屆圖靈獎得主那樣，引領新的潮流。但夢想歸夢想，現實歸現實。我不可能達到這麼高的高度，眼下最重要的目標就是順利的考研成功。研究生可能已經爛大街了，但學歷決定了個人下限以及個人眼界。這是一次可以提高本身的機會，那就不能不抓住他。

  正如博文KLA中所提到的，0-5年技術優先，5-10年積累經驗，但我依舊對所謂的行業充滿迷茫。我眼下必須踏出第一步，找一份可靠的實習，在實踐中決定本身真正須要堅持的方向。

  大家立刻就要面臨實習了，你打算在企業內實習仍是在實驗室實習？

  我選擇企業實習。以前嘗試過相似實驗室的課題項目(馮如杯)，但在實踐中感覺到了本身基礎知識的薄弱以及團隊協做以及實踐經驗的嚴重缺少。但願能經過企業實習爲基礎，在實踐中學習，強化本身各方面的能力，爲之後的發展打下基礎。