讀焦建利老師關於BOPPPS模型的習得筆記

焦老師提到：將教學議程設計成BOPPPS六個部分組成的線性教學活動，只是教學設計基本功的皮毛。那麼，我在皮毛的學習停留了這麼久，如果能夠很好地把皮毛捋順，也是不錯的了吧。同時也給了我一個問題——除了這個皮毛，我還需要做什麼、怎麼做才能深入教學設計的肌膚、血脈、骨骼直至精髓呢？ 先來c初步捋一捋boppps的皮毛。 可以理解爲教學設計的模型是一個模子，什麼課程都可以直接往模子裏套，出來就是一個看上去

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