舉國上下,高校林立,無奈大學之中教授老師重理論、輕實踐。很多學生老師看到了這個弊端,因而自發或者依託於學校,創建了學生自主的技術團隊,在學校中開始技術實踐。算法
大學四年,好好把理論與實踐結合,菜鳥小白估計也會不小收穫,在實踐領域能夠和部分同窗拉開差距,這是好事,彌補了大學教育的一些缺陷。學習
不過,對於團隊事情就沒那麼樂觀。四年以後,大神一走,假若沒有繼續繼承的人或者是進來的人愈來愈不靠譜,一個團隊也不免傾覆嗎,人走茶涼。設計
所以,對於學生技術團隊而言,也應該把招人看作一個重要的事情。繼承
華中科技大學,位於江城武漢,一所典型的工科學校,向來有實踐的傳統和氛圍,在中國互聯網第一波大潮以後,就有若干個技術團隊造成,有些已是十多年的歷史了。然後又有有很多學生技術團隊造成與建立,大大小小腦海中說的上名字的就有十幾個,看來招人的競爭也是有點激烈的。產品
做爲這些技術團隊之中歷史相對比較長(2000年創立)的一個,我所在的聯創團隊的算是在招人方面算是比較有經驗的一個了。而做爲經歷過兩次團隊招新並負責過其中一次的老人,我也以爲本身有必要將這些經驗和內容寫下來與你們分享。它可能並不完善,但要寫出來,纔有可能更加完善。基礎
這是在全部事情以前須要問團隊的一個問題,要回答這個問題,須要招新的執行者和負責人,對本身所在的團隊有一個清晰的認識和明確的定位。互聯網
這個問題之因此重要,一方面是由於只有明確了本身是一個怎麼的技術團隊,明確了本身想要招哪種人,那麼以後的宣傳和考覈纔有一個根本的依據。有了這樣的依據,在招人的時候遇到一些糾結的問題,選擇起來就會不那麼猶豫了(一個須要代表的觀點是「適合」比「能力強」更加劇要,這是一個一般你們都容易進入誤區的地方。)。比方說有些團隊就是爲了創業,那麼他們須要的人多是已經有技術基礎且願意一同創業的人;比方說ACM班,他們須要的人是喜歡算法的聰明的孩子,等等。技術
聯創在走過了十三個年頭以後,一些想法已經變得清晰和成熟了,由最初的爲創業而生,變成了一個更加願意成爲大學教育的補充的一個角色,咱們在內部經常提的一個觀點是:聯創是培養人的。所以,咱們招的更多的是低年級的同窗,相對於其餘的年級,他們具備更多的可塑性,而且加入一個團隊的目的也比較單純,就是爲了學習。這些東西明晰了,不管是宣傳仍是考覈,都有一個標準,少作了不少無用功。經驗
OK,這些東西明確了以後,具體應該怎麼執行呢?請看第二篇:學生技術團隊招人指南(宣傳篇)和第三篇:學生技術團隊招人指南(考覈篇)創業