20172316 2017-2018-2《程序設計與數據結構》課程總結

時間 2019-11-24

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20172316 2017-2018-2《程序設計與數據結構》課程總結

每週做業連接彙總

第一週做業：第一週首次接觸Java，主要內容爲使用System.out.println()方法（Hello World！），此外還有其餘的在網上找的練習例題。
第二週做業：學習更多的類以及基本的運算符號的使用，豐富能夠掌握的方法，使程序的功能更加多樣化。（Scaner Math）
第三週做業：重點學習String類的多種方法，還有格式化的方法（String NumberFormat Random）
第四周做業：不一樣於以前，本週開始本身創造類，而不是直接使用現成的各類類。並經過Main方法進行測試。
第五週做業：條件判斷語句的學習使用，這些語句大大增強了程序的實用性，是進行復雜編程的基礎。（if else do while switch for）
第六週做業：數組的學習應用，爲以後的數據結構練習打下基礎。（int[] String[]......）
第七週做業：類的繼承、方法的重寫（extends @override）
第八週做業：多態性，在不一樣類中同一方法名作執行的操做不一樣的性質（吧？）。以第七週做業爲基礎。
第九周做業：異常、異常的捕獲、遞歸。（try catch）
第十週做業：集合的學習應用，重點是鏈表的方法的實現和使用。
第十一週做業：Android Studio的使用，正式進入Android領域，將Java知識應用在手機上。php

自認爲寫得最好一篇博客是？爲何？

其實寫得都不怎麼樣，非要挑出一個最好的來，那應該是《第五週課堂實踐之改進》，主要是由於這是針對單個程序的問題所寫的博客，對整個程序的解析比較透徹。閱讀量也是最高的之一。html

做業中閱讀量最高的一篇博客是？談談經驗

閱讀排行榜java

預備做業03(47)

20172316《程序設計與數據結構》第五週學習總結(29)

第五週課堂實踐之改進(28)

沒想到霸佔榜首的竟是一次預備做業，想來也是，當時的同窗們缺乏寫博客的經驗，必然要進行必定的參考，若是交做業交得早一點就會引來圍觀（雖然這篇博客很是的水，其價值並不高）。
第五週的閱讀量如此之高也讓我很疑惑，大概是由於當時的課堂實踐被扣分的同窗挺多的，因此爲了改進都在積極寫博客，中途觀摩一下已經提交的報告。android

實驗報告連接彙總

實驗一報告：參考實驗一 Java開發環境的熟悉(Linux + Eclipse)和Intellj IDEA 簡易教程進行IDEA操做練習。
實驗二報告：參考《實驗二 Java面向對象程序設計》，初步掌握單元測試和TDD，理解並掌握面向對象三要素：封裝、繼承、多態，初步掌握UML建模，熟悉S.O.L.I.D原則，瞭解設計模式。
實驗三報告：學會(1)代碼規範(2)協同測試(3)重構(4)密碼學應用。
實驗四報告：學習Java for Android第24~28章，初步掌握Android程序的設計、使用

代碼託管連接：

本學期代碼目標量達到，超出預期。git
我理解代碼，必定要先看見例子才下得去手，最開始編程一種程序時，也要在此類型第一個例子的基礎上進行特定的改造，投入使用。而做爲一個「強迫症」，我也一直追求代碼的整齊規範，這樣，本身在後來的回顧中能夠更好地理解，並且編程夥伴也能夠方便一點，不至於當面去問。
就像Object類發展出其餘類同樣，個人全部代碼均可以說是由最簡單的Hello.java發展出來的。Scaner怎樣使用？想知道就參照書上例題敲一遍，就可知其一二。web
積極主動敲代碼是作到了，可是光積極主動地敲還不足以進步，還要結合（教材或者網絡上）所學知識去理解記憶方可究其原理。
思路也要靈活，不一樣的方法搭配和前後順序每每會產生意想不到的結果。sql

課堂項目實踐

做業/小組任務 2018-389727：完成如下功能：
（1）生成[-10，10)之間的隨機數PseudoNumber，並輸出PseudoNumber；
（2）輸出PseudoNumber的二進制、十六進制形式；
做業/小組任務 2018-415266：編寫一個Book類，其實例數據分別表示書名、做者、出版社以及版權日期。定義一個Book構造方法，接收並初始化實例數據；爲全部實例數據定義獲取和設置他們的方法；定義一個toString方法，返回幾行描述該圖書的字符串。建立一個Bookshelf驅動類，其main方法實例化並輸出一些Book對象。
編譯運行PP7.4：1.編譯並運行PP7.4，提交源代碼截圖和運行結果截圖。
2.將代碼託管到碼雲。
計算n!：1.使用for循環計算n的階乘，並截圖上傳。
2.使用while循環計算n的階乘，並截圖上傳。
3.代碼託管到碼雲。
做業/小組任務 2018-622612：命令行參數測試
要求：
1.從命令行傳入學號、課程的成績，計算平均成績，並輸出
例如：輸入 java computeAverage 20172301 98 99 100
輸出：2017 2301' average score is ：99
2.使用邊長參數列表實現。
3.上傳運行結果和代碼截圖，並把上傳到碼雲上，並附上碼雲的地址。
繼承-練習：定義Cow類和Sheep類，繼承Animal類，並測試
要求：
1.代碼截圖和運行結構截圖上傳
2.附上碼雲的地址
排序：使用選擇和插入排序法，寫出第3次排序的結果：3 1 9 3 6 2 10
IO操做及異常處理：要求：
1.從鍵盤能夠輸入任意個整數（int）；
2.寫入文件；
3.從文件讀取全部的整數；
4.使用插入排序對讀取的整數進行排序，並將排序的結果寫入原文件。
5.使用try-catch語句處理IO異常，例如文件建立異常
遞歸：使用遞歸實現：
（1）輸入一個數n；
（2）使用遞歸計算F（n）的值；
（3）寫入文件中。
鏈表插入和刪除：
要求：
（1）完成插入、刪除功能
（2）截圖上傳
（3）附上碼雲連接地址
（4）用Magazine類實現Comparable接口，並對鏈表中的雜誌按照字母順序排序，並輸出。
數據庫操做實踐：

導入world.sql
2.編寫程序，查詢世界上超過「你學號前邊七位並把最後一位加到最高位，最高位爲0時置1」。
3.編寫程序，查詢哪一個國家的平均壽命最長，哪一個國家的平均壽命最短。
編寫程序，查詢世界上的全部中東國家的總人口。

Android課堂實踐：Android開發實踐：棧
在Android平臺上開發移動程序，模擬棧的操做：Push、Pop。
Android表達式計算：
開發一個android應用程序，完成如下功能:
1.隨機生成一箇中綴表達式，並使用控件顯示。
2.將該表達式轉換爲後綴表達式，並使用控件顯示。
3.計算後綴表達式的值，並使用控件顯示。
4.顯示每一步操做數棧和操做符棧的變化過程。
Android-中綴轉後綴：開發一個Android應用程序，要求：輸入一箇中綴表達式，輸出後綴表達式。
1.截圖（結果+源代碼），加水印（學號）上傳。
2.附上碼雲地址（若git有問題，把源代碼傳給課表明）
Socket編程：結對編程，實現如下功能：
（1）夥伴1編寫服務器端程序，接收客戶端發送的數據（形式以下：12 15 8 100 25 34 19），將其排序後，發回給客戶端。
（2）夥伴2編寫客戶端程序，將一串字符串（形式以下：12 15 8 100 25 34 19）發送給服務器端，接收排序後的程序，並顯示。
（3）截圖上傳，附上碼雲地址。數據庫
課堂實踐對提升應用能力有幫助嗎？
頗有幫助編程
課堂實踐上本身有什麼經驗教訓？
切忌急躁，有問題要冷靜思考，通常網上都有相似的，但要活學活用，網上錯的也很多。設計模式
課堂實踐上對老師有什麼教學建議？
不知道，由於每次都作出來了，感受沒大問題。