問題 | 回答 |
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這個做業屬於那個課程 | C語言程序設計II |
這個做業要求在哪裏 | 做業要求 |
我在這個課程的目標是 | 對函數的定義和調用有初步的認識,能模仿編程 |
這個做業在那個具體方面幫助我實現目標 | 在PTA題中,屢次對函數的定義和調用,以及在Dev-C++中調試。 |
參考文獻 | 思惟導圖 C語言做業評價標準 |
函數參數:主調函數:main(){} 被調函數func(const int N) 實參:N 形參:N 類型是變量html
輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
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100 | 0 | 不是水仙花函數 |
186 | 0 | 不是水仙花函數 |
153 | 1 | 是水仙花函數 |
370 | 1 | 是水仙花函數 |
這個題目是三位數每位數的立方之和等於本函數,因此我想到了求餘,把代碼和裁判程序,在C語言編譯器上,嘗試幾回正確了。
答案錯誤:第一次十位數運算符用了,把除號和求餘運算符放對位置就正確了。c++
函數參數:主調函數:main()被調函數:fun(int n) 實參:m 形參:n 被調函數類型是變量編程
輸入數據 | 輸出數據 | 說明 |
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1 | The result is 0 | 這個數字各位數平方之和不能被5整除 |
25 | The result is 0 | 這個數字各位數平方之和不能被5整除 |
5 | The result is 1 | 這個數字各位數平方之和能被5整除 |
222 | The result is 0 | 這個數字各位書平方之和不能被5整除 |
本題不太難,結合例題,在C語言編譯器上,運算幾回對了。函數
(王海靚班助)同窗代碼截圖
學習
本身代碼截圖
測試
1.他的代碼只用了2個變量,而且運用了while語句,去了將各位數立方的步驟,更簡便。
2.個人代碼使用了四個變量,其中前三個用於收集各位的數,後一個變量是將各位數的立方相加。
3.個人代碼與他的相比,各有優勢,個人代碼利用空間換時間,運行的時候能夠更快的運算出來,他的代碼節省了空間,代碼行數短一點。設計
周/日期 | 這周所花的時間 | 代碼行 | 學到的知識點簡介 | 目前比較迷惑的問題 |
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10.20~10.27 | 32h | 135 | 如何對函數的定義和調用,思惟導圖 | 函數的調用和定義有沒有侷限性。 |
本週有點勿忙,可能因爲我的緣由,本次博客園作的十分緩慢,力不從心的樣子,下週我會調整心態,好好學習C語言。本週在機課上學習dev-c++,讓我在作PTA時,可以大幅度減小錯誤次數,而且可以準確找到錯誤所在,本週最大困難仍是PTA中哥德巴赫猜測,這題沒有思路,在百度的幫助下,雖然通過無數次失敗,成功作對了,但許多地方仍是不解,我會努力將這份代碼看懂的。本週主要學習了,函數的定義,緣由函數還能本身定義,不在侷限於那幾個函數,讓我視野更加寬擴。這周有點偷懶,但願下週我會更努力吧!3d