20182334 2019-2020-1 《數據結構與面向對象程序設計》第四周學習總結

時間 2020-08-26

標籤數據結構與面向對象程序設計四周 4周學習總結欄目軟件設計简体版

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20182334 2019-2020-1 《數據結構與面向對象程序設計》第四周學習總結

教材學習內容總結

本週學習了第五章和第八章。html

第五章：git

首先學習了類的定義，明確了關於類的不少知識，再經過類來編寫方法，把方法寫在同一個文件夾下，能夠調用。
以後瞭解了UML類圖，並經過IDEA協助UML進行畫圖，使程序更加直觀。
再學習了關於封裝的知識：爲了防止對數據的不合適的訪問，對象應該是封裝的。
瞭解關於靜態變量和靜態方法，咱們經常使用的static就是用來聲明靜態變量的修飾符。Math類的全部方法都是靜態的。靜態變量由類中的全部實例所共享。
依賴：通俗來講就是一個類調用其餘類的方法。
聚合：是由各個對象組合而成的，描述爲has-a關係。
this引用：讓一個對象指向本身。

第八章：算法

繼承：從一個已有的類派生一個新類的過程，目的是爲了更快更節約的完成程序。繼承會產生父類和子類，他們之間創建了is-a關係。保留字extends說明從已有類中派生一個新類。
在封裝和私有的兩難境地中，出現了protected修飾符，既能夠提供最恰當的封裝機制，也保持了其在原來類中可見性修飾符規定的權限。在知足可引用的程度上：public > protected > private。
super引用：在一個類中指向父類。
多重繼承：在Java中不支持多重繼承，出現了接口，提供了多重繼承的特性。
類層次：一個類能夠是一個或多個其餘類的父類。

教材學習中的問題和解決過程

問題1：在練習書上的例題時，寫類和方法時，在Linux裏遇到了麻煩，編譯一直沒法找到文件。
小程序
問題1解決方案：在詢問同窗後得知是由於沒有在同一文件夾下，我思索了一下子，
發現的確如此，因而便更改目錄：
數據結構
問題2：在學習UML類圖時，不清楚各個圖形和箭頭等表明什麼意思，還有其增長變量或者定義，都不清楚。
app
問題2解決方案：在IDEA中有快捷鍵會自動生成類圖：shift+Ctrl+alt+u，

ide
問題3：在書上調用類時，不明白下圖畫圈的地方有什麼聯繫
函數

問題3解決方案：在聯繫C語言以後發現中間有不少共通的地方，好比說實參形參，數據的類型等，一聯繫後，發現其實很簡單。

代碼調試中的問題和解決過程

問題1：在寫一個小程序時，以下圖student在調用People的方法時，找不到run，沒法run。

學習
問題1解決方案：諮詢了老師，得知沒有主類，因此無法編譯，於加上了主類，編譯成功。
測試
問題2：在敲代碼的過程當中，發現void類型老是沒有返回值，

問題2解決方案：搜索了下資料：
問題3：在第一個實驗裏，我會產生邏輯錯誤，好比，我會忽略當成績小於0時的狀況，結果測試不成功，讓人頭大，
問題3解決方案：後來才發現本身少想了一種狀況，立馬再次思考，發現是漏想了一種狀況，
問題4：在StringBuffer裏我不明白charAt、indexOf分別是啥意思，因而在寫測試程序時，出現屢次測試不過。
問題4解決方案：在看書查資料看老師發的教程後，明白charAt是指在一串字符串裏面猜你想要的字符，並判斷第幾位是，好比下圖，括號裏的數字表明字符串裏的第幾位，單引號裏面的字符是你猜想的。

那麼一明白這個道理後，測試經過。

問題5：不明白indexOf是啥意思，小小的腦殼，大大的疑問。
問題5解決方案：同上一個問題同樣，本身一遍一遍的測試，觀察中間的規律，以後再聽同窗的講解，明白其中的道理：所謂indexOf，以下圖，在括號裏的字符是你要猜它在字符串裏是第幾位開始，若是字符串裏沒有這個字符，那麼就是-1。
問題6：在第4個實驗裏，不明白複數的算法，在定義方法時，會產生不少疑問和錯誤。
問題6解決方案：世上無難事只怕有心人，在個人不懈努力下，我終於搞懂了一些這方面的知識。在定義方法時，要在原函數的基礎上，定義常量和方法。

代碼託管

上週考試錯題總結

錯題1：A variable whose scope is restricted to the method where it was declared is known as a(n)
A .parameter
B .global variable
C .local variable
D .public instance data
E .private instance data

局部變量是那些聲明它們的方法的「局部」變量，也就是說，它們只能在方法內部訪問。全局變量是那些能夠從任何地方訪問的變量，而參數是傳遞給方法的變量。能夠將實例數據視爲整個對象的全局變量。故答案選 C .

錯題2：An example of passing message to a String where the message has a String parameter would occur in which of the following messages?
A .length
B .substring
C .equals
D .toUpperCase
E .none of the above, it is not possible to pass a String as a parameter in a message to a String

長度和toUpperCase消息沒有參數，子字符串有兩個int參數。對於equals，必須將字符串做爲參數傳遞，以便接收消息的字符串能夠與做爲參數傳遞的字符串進行比較。故答案選 C .

錯題3：Consider a method defined with the header: public void doublefoo(double x). Which of the following method calls is legal?
A .doublefoo(0);
B .doublefoo(0.555);
C .doublefoo(0.1 + 0.2);
D .doublefoo(0.1, 0.2);
E .all of the above are legal except for D

對於A，值0 (int)被擴大爲double。在C的狀況下，添加操做產生0.3，而後調用doublefoo。D中的參數列表是非法的，由於它包含兩個雙參數，而不是1。故答案爲 E .

錯題4：What happens if you declare a class constructor to have a void return type?
A .You'll likely receive a syntax error
B .The program will compile with a warning, but you'll get a runtime error
C .There's nothing wrong with declaring a constructor to be void
D .The class' default constructor will be used instead of the one you're declaring
E .None of the above

It is a syntax violation to declare a constructor with any type even void so you'll receive a syntax error.故答案爲 A .

錯題5：Formal parameters are those that appear in the method call and actual parameters are those that appear in the method header.
A .true
B .false

這個問題顛倒了兩個定義。形式參數是出如今方法頭中的參數，實際參數是方法調用中的參數(傳遞給方法的參數)。
故答案爲 B 。

錯題6：The following method header definition will result in a syntax error: public void aMethod( );
A .true
B .false

語法錯誤的緣由是它以「;」符號結束。相反，它須要在{}後面加上括號內的0或更多的指令。抽象方法將以「;」結束，可是這個頭沒有定義抽象方法。故答案爲 A 。

錯題7：Defining formal parameters requires including each parameters type.
A .true
B .false

爲了讓編譯器檢查方法調用是否正確，編譯器須要知道傳遞的參數的類型。所以，全部的形式參數(那些在方法頭中定義的參數)必須包含它們的類型。這是使Java成爲強類型語言的一個因素。
故答案爲 A 。

點評過的同窗博客和代碼

本週結對學習狀況
- 20182321
- 結對照片
- 結對學習內容
  - 學習繼承方面的知識，瞭解子類和父類之間的關係。
  - 學習類和方法之間的關係，並動手實踐，練習書上例題。
  - 在UML類圖裏，碰到的種種疑惑，都會互相問清楚。
上週博客互評狀況
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其餘（感悟、思考等，可選）

一週又飛快的過去了，這周在我看來，進步很大，在上週的學習過程當中，不明白類和方法之間的關係，但在這一週的不懈努力下，知道了如何學習這方面的知識，雖然學習的過程當中很不輕鬆，但在得到成就後會很開心。一個月過去了，本身也學到了不少東西，能明白本身的定位，也能清楚本身的水平，知道本身薄弱點在哪裏，如何補充、增強，在下一週的學習生活中，我會增強代碼的練習，增長代碼量，爭取敲到2500行。