金字塔培訓

        ------培訓很貴，但不培訓更貴

 

    我有過兩次批量應屆生培養的經歷。批量的意思就是同時要培養多個（多於兩個）應屆生。應屆生由於沒有任何工做經驗，須要從頭開始培養，因此對培訓者是個很大的考驗。培養好了，這些新人能成爲團隊的主力軍。培養很差，那這些新人就會是團隊的累贅，對新人我的發展也不利。因此如何培養新人，是一個須要慎重對待的問題。

 

    第一次的狀況是團隊忽然擴張，一會兒進了5個應屆生。由於當時所在的團隊用到的技能比較單一，導師也不夠，因此我採起了集體培訓的方法。每週抽一個下午，在大會議室給新人培訓。主要是我做爲講師，把當時團隊負責的軟件的全部模塊，從代碼到結構，都給新人講了一遍。工做中碰到細節問題再個別指導。通過兩個多月的培訓，新人基本上就能上手幹活了。集體培訓能保證培訓的質量，並且培訓中有什麼問題能夠馬上提出來，你們一塊兒討論，加深培訓印象。

 

    第二次應屆生培養，就是我目前的所在團隊的應屆生培養。狀況是這樣的，我目前所在的團隊是我轉平臺後，新成立的一個團隊，團隊剛成立的時候，就只有我一我的，而後給了我兩個應屆生A和B。團隊成立第二年的時候，又分給了我兩個應屆生C和D。而後在此次應屆生培養的過程當中，我採用了金字塔培訓的方法。

 

    金字塔培訓的方法是怎樣的呢？假設咱們團隊要掌握的技能有1，2，3，4，5，6種，首先做爲團隊的領導者，1，2，3，4，5，6種你確定都要懂，不說必定要很精通，至少最基本的要懂，要會用。剛開始團隊只有你一我的，全部工做都是你來作。

 

    而後公司給你招了兩個新人A和B，你先採用集體培訓方法，同時給A和B培訓1和2兩項技能。等A和B掌握了1和2兩項技能後，你就能夠把1和2兩項技能相關的工做移交給A和B。

 

    這個時候，公司又給你兩個新人C和D，那麼你可讓A負責給C培訓1和2兩項技能，讓B負責給D培訓1和2兩項技能。而後你再給A和B培訓3和4兩項技能。等C和D掌握了1和2兩項技能後，你就能夠把1和2兩項技能相關的工做從A和B手上移交給C和D。這個時候A和B也已經掌握了3和4兩項技能了，你就能夠把3和4兩項技能相關的工做移交給A和B。這樣一來，通過一段時間後，ABCD都會掌握1,2,3,4,5,6這些技能，能夠承擔團隊裏面的全部工做了。團隊成員就能夠算是培養完成。

 

    這種培訓方式的示意圖以下：

 

    有人可能會擔憂，新人A和B，本身懂得還不多，怎麼能培訓C和D呢？其實否則，由於C和D要學習的內容跟A和B以前學的內容同樣。並且A和B因爲剛學過，因此體會確定比我要深入。在學習過程當中有哪些要注意的，有哪些坑，A和B也比我清楚，由於他們剛剛經歷過。

 

    並且我怎麼培訓他們的，他們也很清楚，他們可會參考個人方法對C和D進行培訓。因此我在培訓A和B的時候，就必需要很認真細緻，頗有耐心才行，這樣A和B在培訓C和D的時候也會採用跟我相似的方法，這樣好的培訓方法就傳承下去。

 

    固然在A和B培訓C和D的過程當中，我也不能無論不問，我能夠對培訓結果關注一下，對培訓過程當中出現的問題，指導一下。具體的培訓工做就讓A和B本身來安排，這樣也能讓A和B以爲挺有成就感。

 

    面對新人培養這個問題，由於沒什麼經驗，曾經的我很頭疼。怎麼樣讓新人儘快地投入到工做中，分擔個人工做壓力，產生效益，是我那段時間常常考慮的一個問題。

 

    通過一年多的實際操練，我發現金字塔培訓模式效果仍是很不錯的，很是適合團隊創建初期的培訓，可行性也很高。由於一個團隊，每一個成員要掌握的知識和技能都差很少，基本上該學的都要學一遍。明白了這一點後，那麼咱們的金字塔培訓就能夠很好的應用起來。

 

    一般你們對培訓的理解，可能都是指那種很是正式的，在會議室進行的，有ppt或者演講稿，有經驗很豐富的，很牛X的講師的培訓。

 

    而我對培訓的理解很寬泛，我以爲在工位上給下屬講解代碼，隨便畫幾張圖給下屬講解某個軟件的結構，或者指到下屬怎麼實現一個功能等等，均可以叫作培訓。

 

    講師也不必定是要很資深，頗有經驗的人。我以爲無論新人仍是老人，均可以給別人培訓。所謂術業有專攻。

 

    當團隊成員都培養起來後，若是團隊的工做還有更多技能的需求，那麼我就能夠抽離出來，去研究新的技術。

 

    由於團隊的工做都被分散了，每一個人手上的工做都不會不少。那麼你也能夠把一些新的技術分給新人去研究。

 

    每次有了新的技術研究成果，均可以安排在團隊內進行培訓，由研究者來說解。這樣的話，全部新的技術，你們也都有機會了解，這對團隊成員的成長和提升是很是有幫助的。我以爲這樣培養出來的團隊是會頗有活力，也頗有戰鬥力和凝聚力的。

 

    目前咱們團隊的新人都很給力，分配的工做基本上不需我太多的指導，都能很快很好地完成。不少我沒作過的工做，分給他們作，他們也作得很好，我常常都能從他們那裏學到不少東西。

 

    英國大文豪蕭伯納說：「你我是朋友，各拿一個蘋果來交換，交換後仍然是各有一個蘋果；假若你有一種思想，我也有一種思想，把各自思想相互交流，那麼每一個人就有兩種思想了。」

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