學生知道而專家不知道的事情：大學到底教會了咱們什麼

學校是激發學習熱情的，而不僅是學習技能的 ​

家長，老師，社會人員和專家們都在不斷的提醒當今的年輕人：畢業後等待大家的是無情的就業市場。若是大家想在從此取得財富上的成功，大家不僅是順利的從學校畢業，大家還必需要像海綿同樣吸取寶貴的知識。但即便學生都是成年人，都不多遵從這個建議，大多數學生認爲：高中和大學就像是一場比賽，而不是學習終生技能的機會，

學校和工做之間，學習和收入之間存在巨大的差距，那學生能作些什麼呢？ 雖然企業會要求學生在學校期間擁有良好的成績和更高更好的學位，可是在學校學習的大部分課程卻和工做無關，文學和數學是相當重要的，可是咱們只是少部分人在畢業後的工做中會使用歷史，詩歌和高等數學。所以企業要求更好的成績和更高的學位是由於他證實着你： 擁有更強的學習能力和更好的職業道德

幾乎每一個學生都會爲了學業文憑而努力學習。設想一下：若是一個學生想去清華大學學習，他實際並不須要考上清華大學和交四年的大學學費。曾經一位教授說過：學校並不會阻止外校的學生在教室上課。所以在理論上學生是能夠經過游擊戰的方式在清華學完大學四年的課程的，可是這些學生缺乏了同樣珍貴的東西：文憑。事實上，幾乎沒有人嘗試過這種方式。 這代表學生們都知道文憑和承認對於學習的價值。

分的課程。 學生們在評估課程的時候更加關注「容易性「，而不是」有用性「和從此工做的」相關性「。當教授取消講座時，學生並不會去要求老師補上講座，他們會去慶祝，由於他們之後的老闆並不會監督老師的出勤狀況，因此每次取消講座對學生來講都是一次放假的機會，而並不會影響到將來的就業前景。

**說說學校爲何會阻止學生們做弊呢？**若是學校只是學生們花錢花時間學習技能的地方，那麼騙子只會是在欺騙本身而已，學生只是在浪費時間和學費而已。可是，若是學校須要向社會證實該學校是一個優秀的學校，那麼做弊就會傷害到全部爲此努力的人。一位騙子冒充一名優秀的學生，並不僅是壞掉了企業對這個學校的印象，他還玷污了全部努力學習的同窗的美好願景。老話就叫一顆老鼠屎壞掉一鍋湯

研究人員都發現： 教育的大部分回報都來自畢業，而不是課程結束。高三一年的價值超過了前兩年總和，大學最後一年的價值是前面三年的兩倍多。若是企業只是爲了學生的專業技能， 那學校爲何要到了高年級才進行有用的專業技能教育呢。這個答案咱們能夠換個角度思考一下：企業如何區別對待學生沒有經過一門課程和忘記了一門課程的內容呢？若是你和麪試官說你那門課的考試沒有及格，那麼你頗有可能會直接被pass掉，若是你和麪試官說：你那門課的考試成績還不錯，只是如今已經忘記了那門課，面試官會以爲：還行。 若是說企業只想找那些符合工做崗位能力的人，那麼對於企業來講一我的接受的大部分教育都是無價值的，不管是好的學位仍是輟學，不管是課程沒有經過考試仍是忘記了課程的內容。 而後現實卻不是這樣的。

再來講說爲何企業會看更重教育文憑而不是我的能力。首先企業在招聘你以前並不能判斷你的工做表現，他們只會在全部的申請人當中選出一小部分人來， 若是他們忽略了一些能力強可是文憑差的學生，他們只是失去了一些人才，可是他們節省了大量寶貴的時間，這個時間並不僅是面試和篩選簡歷的時間，更重要的是後面若是發現員工不行，員工更換的時間。 再多說一句：若是真心以爲企業招人時更看重能力而非文憑，那麼你爲何不在大學的時候放棄學業去清華蹭課，而是在本身的大學讀書呢

教育行業是一個很奇怪的行業，你年復一年的練習和學習大量的科目，即時你知道你之後不會使用大部分學到的東西，可是你的父母，老師，社會和各路專家們都會敦促你去完成，他們會不斷的想你承諾，你的努力在之後的工做過程當中會獲取豐厚的回報，即便不少學生在畢業之後都只是服務員或者體力工做者。爲何會產生這樣一種誤解呢？緣由在於承諾的人並無去認真審查學校教授的內容，而是在給咱們講着一個故事：只要你從一個低能力的學生變成一個高能力的畢業生，順利畢業，就會獲得一份不錯的工做，由於企業並不會關心你在大學學到了什麼。

再說回來若是教育只是職能教育的話，那麼站在經濟的角度來講，咱們的職能教育都應該從高中開始，而不是在大學畢業後 關注公衆號：千問問答，查看更多關於大學生選擇內容

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