Week12《java程序設計》第12次做業總結

Week12《java程序設計》第12次做業總結

1. 本週學習總結

1.1 以你喜歡的方式（思惟導圖或其餘）概括總結多流與文件相關內容。

2. 面向系統綜合設計-圖書館管理系統或購物車

使用流與文件改造你的圖書館管理系統或購物車。

2.1 簡述如何使用流與文件改造你的系統。文件中數據的格式如何？

答：在註冊登陸模塊中，在用戶倉庫中沒法找到的用戶，使用對象流和緩衝流查找對應文件是否存在，不存在就進行註冊。從文件中讀取影虎的登陸信息。登陸成功後，使用組合過濾流讀取用戶的書庫信息。

2.2 簡述系統中文件讀寫部分使用了流與文件相關的什麼接口與類？爲何要用這些接口與類？

答：使用的類有ObjectInputStream，ObjectOutputStream，BufferedInputStream，BufferedOutputStream，FileInputStream， FileOutputStream。使用對象流ObjectInputStream和ObjectOutputStream將內存中的對象整個存儲和還原。使用BufferedInputStream，BufferedOutputStream緩衝流提升讀寫的效率。FileInputStream， FileOutputStream打開文件和輸出數據到文件中。

2.3 截圖讀寫文件相關代碼。關鍵行須要加註釋。

答：

3. 代碼量統計

3.1 統計本週完成的代碼量

須要每週的代碼統計狀況融合到一張表中。

周次	總代碼量	新增代碼量	總文件數	新增文件數
1	0	0	0	0
2	0	0	0	0
3	0	0	0	0
4	0	0	0	0
5	739	739	16	16
6	1084	345	28	12
7	1180	96	30	2
8	1627	447	35	5
9	1986	359	44	9
10	2350	364	56	12
11	2534	184	61	5
12	2909	375	70	9
13	4135	1226	93	23

選作：4. 流與文件學習指導（底下的做業內容所有都是選作）

1. 字符流與文本文件：使用 PrintWriter(寫)，BufferedReader(讀)

將Student對象(屬性：int id, String name,int age,double grade)寫入文件student.data、從文件讀出顯示。

1.1 生成的三個學生對象，使用PrintWriter的println方法寫入student.txt，每行一個學生，學生的每一個屬性之間用|做爲分隔。使用Scanner或者BufferedReader將student.txt的數據讀出。(截圖關鍵代碼，出現學號)

答：

1.2 生成文件大小多少（使用右鍵文件屬性查看）？分析該文件大小

答：文件大小爲45個字節：

1.3 若是調用PrintWriter的println方法，但在後面不close。文件大小是多少？爲何？

答：0個字節，緩衝區的數據由於沒有close而丟失。

2. 緩衝流

2.1 使用PrintWriter往文件裏寫入1千萬行(隨便什麼內容都行)，而後對比使用BufferedReader與使用Scanner從該文件中讀取數據的速度（只讀取，不輸出），使用哪一種方法快？截取測試源代碼，出現學號。請詳細分析緣由？提示：可使用junit4對比運行時間

答：使用BufferedReader的讀取速度較快。
運行截圖：

源代碼：

2.2 將PrintWriter換成BufferedWriter，觀察寫入文件的速度是否有提高。記錄二者的運行時間。試分析緣由。

答：換成BufferedWriter之後，寫入文件的速度有很大提高。直接從緩衝區寫出數據，沒必要在等待緩衝區數據滿的時間。