【軟工】第 零 次做業

前言

1.這個做業屬於哪一個課程？

2019春季計算機學院軟件工程

2.這個做業的要求在哪裏？

第0次軟工做業要求

3.我在這個課程的目標是？

• 瞭解並學習軟件工程的教學內容，完成課程任務，培養工程化設計和開發軟件的能力。
• 提高在軟件開發中計劃、管理、測試和維護軟件的能力。
• 理解團隊與我的編程之間的異同與優劣，培養團隊協做能力。

4.這個做業在哪一個具體方面幫助我實現目標？

此次做業的閱讀和實踐任務主要幫助有三：

• 第一，讓我初步瞭解軟件工程所涉及的內容，提升以後學習的效率；
• 第二，提早浸入軟工氛圍，下降心理壓力，克服未知恐懼；
• 第三，熟悉課程教學模式。

正文

第一部分：結緣計算機

你爲何選擇計算機專業？你認爲你的條件如何？和這些博主比呢？（必答）

咱們先來看博主的狀況：

上初二，學校開了電腦課。電腦老師叫鄧騰飛。

-- 引用自《軟件生涯的開始》

博主最先了解接觸電腦是在初二，最先開始學習並在該方面接觸到同行人是進入高中，當他以英語滿分考入高中時，他想：「我是爲了電腦而學英語的」；當他參加着高考，寫着做文時，腦子裏想的仍是以前未能完善的程序。他的夢想就是搞電腦。

而我呢？小時候喜歡觀察和求知，喜歡神奇多樣的生物，想着長大了會去作醫生或者生命科學家，最後高考選專業，考慮到學習時長、薪資和時代發展需求（固然還有一些來自其餘人的影響），選擇了計算機專業。小時候只是用電腦玩過遊戲，初高中也從未接受過計算機基礎教育，直到大一纔開始入門，相比之下這種「硬件」條件也算苦澀了吧。

第二部分：在計算機系裏學習

你對你的大學生活有什麼想要吐槽的地方嗎？你理想的大學教育應該是什麼樣子的？跟學校給你的有什麼區別？比較你在中國大學的經歷，你的老師和學校能作到和國外那樣嗎？若是不能，請分析一下爲何。（必答）

我對個人大學生活沒有什麼特別想要吐槽的地方，若是有，我想多是北航的學術氛圍真的很濃厚，但在其餘的方面上真的有所缺失。若是說神性存在的必要條件之一正是有所缺失，那麼我想說北航具備的是科學的神性，它是天然、科學和理性世界的搖籃，但它缺乏人文關懷。爲何這麼說呢？由於在這所學校中所設立的規則，惟一服務的目標就是提高學生科學研究和工程實踐的能力，它僅是爲了使學生具備更大的社會生產力價值，而並不關心學生真正須要的是什麼，不關心學生是否感到迷茫和幸福，不關心我的的獨特性。從開學的專業抉擇規則，到每學期的課程安排，再到學校的機構與服務，都在一次又一次地印證此點。

上課基本沒有講義，直接維基百科，無比飄逸

-- 引用自《優秀的大學怎麼教程序開發和軟件工程課》

我以爲個人老師和學校難以作到國外那樣，或許能夠，可是很難。在個人認知觀念中，行爲是爲了目標而服務的。國外的教師採用這樣鬆散而無重點的教學方式，他們的學生能夠完成項目做業，但咱們中國的學生或許並不能完成這樣的做業任務。啊！說實話，這個問題說來話長，要解釋，也不是隨隨便便就能回答得清晰而正確。這和東西方人長期以來造成的生活習慣和學習模式有關係，並非說改就能改，也不是改了就會更好。好，這個問題就說到這裏吧。

迄今爲止，你寫了多少代碼，描述你作的最複雜的軟件項目/做業。（必答）

大概有大幾千行吧。軟件=程序+軟件工程，因此嚴格上說，我並無參與過軟件項目的開發，我所作的只是對某個需求進行程序實現的工做。我以爲我所作過最複雜的做業是編譯原理課程設計（簡易C編譯器），由於這份做業融合了數據結構、算法的基礎知識，程序設計內容多，結構複雜，代碼量大。

第三部分：將來規劃

對於你將來在IT行業的發展，你有什麼樣的夢想或者將來想從事什麼樣的工做？你準備怎樣來規劃你技術道路，職業道路和社會道路？（必答）

說真的，將來規劃與我的價值觀密切相關。個人夢想是去作多樣的工做，活出多彩的人生；我無望改變世界，也不打算從事計算機研究和編程的工做；始於足下，相由心生，我但願我能熱愛本身的工做，我打算從遊戲策劃出發，投身遊戲產業。參加暑期實習，提高我的能力，畢業後正式工做，去遊戲公司上班，逐步晉升，完成資本積累，實現經濟自由。而後繼續學習，探索未知，這天地之大我何處去不得。

把本身對待遇和職位的那個目標放在內心，踏踏實實作好今天的事，煉好本身的內功，注重經驗的積累和總結，等待一個能讓你量變引起質變的機會，用你的能力抓住它不要放手，你會發現你的路就在前方，通往這條路的門不知不覺已經開了。功到天然成，水到渠成。

-- 引用自《對程序員職業的一些建議》

人生是複雜的，咱們每一個人都有本身不一樣的規劃，但有同樣是相同的，咱們必須爲實現本身的規劃而獻出努力，咱們必須付出代價來換取咱們須要的價值。咱們已經聽取了足夠多的理論和道理，如今咱們須要實踐。