【計算機科學】【2013.08】大學四年深入學習對學生認知需求的影響

本文爲美國愛荷華大學（作者：Jui-Sheng Wang）的博士論文，共125頁。 這項研究考察了四年來深入學習方法對探究傾向發展和終身學習的影響，這是幫助學生面對複雜和快速變化的世界挑戰的一個基本的畢業成果。儘管探究終身學習的傾向很重要，但一些文獻試圖以實際的方式將這一概念付諸實踐。在另一項有限的研究中，研究人員探討了教育過程和深入學習方法如何影響一年級本科生的認知發展。 本文着重探討了學習方法

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