20172301 2017-2018-2 《程序設計與數據結構》第六週學習總結

20172301 2017-2018-2 《程序設計與數據結構》第六週學習總結

教材學習內容總結

• 第八章是數組。那麼咱們就要清楚數組的概念。

  同一類型數據的集合，就是一個容器。

• 聲明數組有兩種格式：
  • 元素類型[] 數組名 = new 元素類型[元素個數或數組長度]；
    eg： int[] arr = new int[5];
    
  • 元素類型[] 數組名 = new 元素類型[] {元素，....}；
    eg： int[] arr = new int[]{1,3,5,7};
    int[] arr = {1,3,5,7};
       注意：區別初始化和實例化。初始化列表時不用new，也不用指定數組的長度。
     注意：在全部的java運算符中，索引運算符「[]」有最高的優先級。

• 對象數組：

  實例化對象數組只是爲了保存對象引用而預留空間，對每一個數組元素所表明的對象必須分別 實例化 。

• 命令行實參：String[]參數（一般稱爲args）表明了命令行實參。

  命令行實參存儲在String對象的數組中，並將傳遞給main方法。

• 可變長度參數表：
  注意幾點：
  • 多個參數的類型 能夠是基本類型或對象類型。
    eg：public void printGrades(Grade ... grades)
    
  • 接受可變參數的方法也能夠接收其餘的參數。
    eg: public void test(int count, String name, double ... nums)
    可變參數必須寫在形參表的最後，而且一個方法不能接收兩組可變參數。

• 二維數組：能夠表示爲數組的數組。一個二維整型數組其實是由一維數組引用構成的一堆數組。 因此咱們能夠把二維數組拆成兩個部分進行分析，我以爲會相對簡單。

教材學習中的問題和解決過程

• 問題1：書P246 例8.1 第一次看的時候for (int value : list)不太明白這個for循環的意思，實際上，這實際上是對上一週學習不夠透徹的緣由。
  

• 問題1解決方案：這個語句的本質就是for-each語句。在第六章的時候for-each循環引用的是Iterable對象中的ArrayList對象舉例。依次輸出數組中的值，從索引0開始。因此，在學習數組的時候，要注意應用這種循環。
  

  參考資料：java中for循環的幾種方式

• 問題2：書P247 邊界檢查中，"差1錯誤"

• 問題2解決方案：書上說：

  這種錯誤由索引值比0小1或比（N-1）大1引發。

     簡單來講，就是由於索引值和長度值的關係不清形成的錯誤。咱們都知道，索引是從0開始的，而長度確定從1開始。
  那咱們看一下錯誤結果：

• 問題3：書P248 例8.3 相信大多數人一開始看到這個例子真的很迷茫。確實很複雜。
  
• 問題3解決方案：其實這個例子用到是ASCII碼中對應的數字。
  

System.out.print((char)(letter + 'A'))

這個是一個數字和一個字符相加，那麼就是數字和字符在其ASCII碼中的數字相加，而且強行轉換爲char類型的。 不得不感慨這個方法的構思的精巧。

• 問題4：書P256 例8.8

if(count == collection.length)
  increaseSize();

這個是什麼意思？

• 問題4解決方案：結合例子後的方法increaseSize()和分析，我才懂得這個是檢查當前容量是否達到了容量限制。這樣就能夠不用擔憂數組空間不足的問題。

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題1：命令行實參例子NameTag不能運行。

• 問題1解決方案：首先我在IDEA中編譯了程序，卻輸出了異常，緣由就是數組中沒有元素。 咱們須要在命令行下輸入參數。
  因此，我切換到虛擬機。可是卻發生了找不到類的問題。 這個後來卻本身就行了，一直找不到緣由。
  

• 問題2：虛擬機登陸後藍屏。
  

• 問題2解決方案：寫博客的時候準備去虛擬機上對代碼截圖。登入後發現，虛擬機屏幕變藍。沒法進行任何操做。
  嘗試了卸載重裝（聽說重裝是神技），結果也不行。
  我一開始在百度上查找虛擬機藍屏的問題，都是說的在windows下藍屏的問題。
  而後，我也以爲是無力迴天了。忽然想到我應該查一下Ubuntu系統下登陸後藍屏的問題。果真有！
  • 首先， 按下Ctrl + Alt + F4 進入一個界面。輸入用戶名和密碼，進入root模式。

  • 而後，須要安裝相應的服務而後重置。

    sudo apt-get install xserver-xorg-lts-utopic
    sudo dpkg-reconfigure xserver-xorg-lts-utopic
    reboot

  • 若是前面第一個操做有問題，須要重置 dpkg 後再試 sudo dpkg --configure -a
  • 最後，終於能夠了。
    

  • 此次問題，讓我有些理解。遇到問題，首先應該冷靜分析，而後針對問題給出本身的方案，而不是亂用藥，這樣不過是浪費時間乾着急而已。

參考資料：Ubuntu 登陸後圖形化界面藍屏問題

代碼託管

上週考試錯題總結

• Which of the sets of statements below will add 1 to x if x is positive and subtract 1 from x if x is negative but leave x alone if x is 0? B
  A . if (x > 0) x++;
  else x--;
  B . if (x > 0) x++;
  else if (x < 0) x--;
  C . if (x > 0) x++;
  if (x < 0) x--;
  else x = 0;
  D . if (x == 0) x = 0;
  else x++;
  x--;
  E . x++;
  x--;
  理解：首先驗證錯誤正確與否的最直觀的方法就是編程驗證一下。
  代碼及代碼結果如圖：
  

   我錯選了C，由於C直觀上看上去就是兩個if語句並列，而後一個else語句。很符合題意的樣子。可是要清楚計算機的語句順序。計算機不是人，不是你想啥，它也能想啥。它只會死板的認爲， else語句是和第二個if配套的，那麼題意就徹底不一樣了。不管你輸入的正數是多少，最後輸出的都是0。
因此，咱們作題編程的時候必定要當心謹慎。不要把計算機想象成一我的。要注意計算機語言的格式。就好比：咱們用計算機作乘法的時候，數學中是否是能夠省略符號，計算機中就不能夠，他不可能認爲5（4-3）是正確的。因此，咱們就應該注意是5*（4-3）

• 下面哪一個選項是關於複選框的正確語句? E
  A。它們可能會被檢查或檢查。
  B。單選按鈕是一種特殊的複選框。
  C。它們是Java組件
  D。你能夠控制它們是否可見。
  E。上面全部的
  理解：這道題應該是超綱了吧。不過既然有提到，那我能夠看書瞭解下。
  沒怎麼看懂吧，只能大體先理解下好了。

• 若是一個switch語句沒有包含任何break語句， E
  A。這是一個語法錯誤，將生成適當的錯誤消息。
  B。每次遇到switch語句時，都將執行每一個case子句。
  C。這等價於有switch語句老是使用默認子句，若是有的話。
  D。這不是一個錯誤，可是switch語句中的任何內容都不會被執行。
  E。以上都不是
  理解：switch語句一般狀況下應該應用break語句和default語句的，可是也有不加上以上兩個語句的狀況。因此這個是沒有語法錯誤的。若是沒有break語句，接下來，全部後續的子句都將按順序執行，由於沒有中斷語句來終止switch/case的執行。
  錯選了B，其實B乍一看是好像是沒有錯誤的，可是沒有告訴你break語句的位置，應該是執行其他的case語句。

• The statement if (x < 0) y = x; else y = 0; can be rewritten using a conditional operator as A
  A . y = (x < 0) ? x : 0;
  B . x = (x < 0) ? y : 0;
  C . (x < 0) ? y = x : y = 0;
  D . y = (x < 0);
  E . y = if (x < 0) x : 0;
  理解：條件運算符能夠做爲if-else的縮寫語句的縮寫形式。
  咱們觀察選項A和選項C意思是同樣的，我錯選了C，注意觀察，C其實只是一個包含條件運算符的表達式。是不能等同於if-else語句的。

• 若是s是一個字符串，那麼下面的循環會作什麼呢?
  for (int j = s.length；j > 0;j——)
  System.out.print(s.charAt(j - 1));
  A。它是向後打印的。
  B。它向前打印。
  C。跳過最後一個字符後，它會向後打印出來。
  D。它是向後打印的，但不打印第0個字符。
  E。它產生一個運行時錯誤，由於在j=0的時候，s.charAt(j-1)沒有字符。
  理解：變量j從字符串長度到1，每次打印出位置j-1的字符。長度爲1的字符是第一個字符，這是字符串的最後一個字符。它一直持續到j = 1，並輸出位置j - 1或第0字符的字符，以便向後打印整個字符串。

• The following loop is syntactically valid.
  for (int j = 0; j < 1000; j++) j--; A
  A . true
  B . false
  理解：從邏輯上講，這個循環沒有意義，由於j將不斷地遞增和遞減，這樣它就不會達到1000，可是這個循環在語法上並無錯。

結對及互評

點評過的同窗博客和代碼

• 本週結對學習狀況
  • 20172304
    

  • 值得學習的或問題：首先，段志軒同窗的博客有些簡單。博客中問題的解決過程並非很詳細。但願能夠給出解決步驟和思路。其次，教材內容總結最好添加一下本身的理解。 博客的排版很好，簡潔清晰。這學期，段志軒同窗在java上下了很大的功夫，由於我跟他一個宿舍的，有時候，他會敲代碼敲到夜裏一點多，直到電腦沒電了才罷休。在編寫項目上他也花費了不少時間思考，和我一塊兒探討PP8.6的思路。他確實更加勤奮。可是有時候，在代碼編寫上仍是有一些不細心的小錯誤，但願他之後可以儘可能的避免。同時，保持這股學習的幹勁，不斷努力！

  • 20172328
    

  • 值得學習的或問題：李馨雨同窗的博客內容很是豐富，教材中有本身的理解。她的書上面五光十色的，標記的都很清楚。她的成績一直在班裏都是名列前茅的。她的問題解決也很詳細，有本身的總結。博客中修改字體和字體顏色，可是錯題正確答案的字體效果不是特別好。但願能夠改一下。李馨雨的學習態度也很認真，每週末都泡在圖書館中學習。她對教材的理解和概念理解的很是深入，但願能與她多交流更好地提升本身。我應該學習她的學習態度，一分耕耘一分收穫，付出了多少才能獲得多少。

其餘（感悟、思考等，可選）

這周在項目上糾結了很長時間，有思路殊不知道如何實現。對於例子和概念的理解深度仍是不夠。下了功夫和沒有花時間仍是有很大的區別的。同時，在測試上所用的時間較多，一方面是本身的基礎理解不紮實，另外一方面對翻譯後的題意有很大誤差，應該增強英語的學習。commit方面正在逐步改進，總之先要注意日後的格式，以前的再慢慢的進行修改。要保持良好的心態，調整本身的壓力，分配好本身的時間。

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第一週	122/122	1/1	20/20
第二週	487/609	1/2	18/38
第三週	482/1091	1/3	22/60
第四周	1357/2448	1/4	20/80
第五週	628/3106	1/5	20/100
第六週	566/3672	2/7	20/120

參考資料

• 《Java程序設計與數據結構教程（第二版）》

• 《Java程序設計與數據結構教程（第二版）》學習指導
  

• java中for循環的幾種方式