20155228 2016-2017-2 《Java程序設計》第3周學習總結

20155228 2016-2017-2 《Java程序設計》第3周學習總結

教材學習內容總結

認識對象

類與對象

• 類和對象的關係：類是對象的設計圖，對象是類的實例
• 參考：將「名牌」指定到新建的對象上
• 定義值域成員：在新建的類中定義變量
• 構造函數：構造函數是與類名稱同名的方法

• 在操做對象時，=是用來指定參考名稱參考某個對象，==是用來比較兩個參考名稱是否參考同一個對象，！=是比較兩個參考名稱是否沒有參考同一個對象。

  基本類型打包器

• 若是要讓基本類型像對象同樣操做，可使用Long、Lnteger、Double、Float、Boolean、Byte等類來打包，這些類就是所謂的打包器。

  數組對象

• 數組複製不能直接將A指定等於B，而是須要使用特定的命令。
• 在Java中數組一旦肯定長度就肯定了，不能再修改了。

System.arraycopy();
Arrays.copyOf();

字符串對象

• 在Java中爲了效率考慮，以引號包括的字符串，只要內容相同，不管在代碼中出現幾回，JVM都只會創建一個實例，並在字符串內維護。
• 在Java中，字符串對象一旦創建就沒法更改對象中的任何內容，對象上沒有任何辦法能夠改變字符串內容。

對象封裝

何爲封裝

• 構造函數能夠封裝對象初始流程，構造函數是與類名稱同名的方法，不用聲明返回類型。
• 在類中定義方法能夠封裝對象操做流程。

• private是用來封裝私有數據防止用戶直接存取，若是沒有提供方法存取private成員，用戶就不能存取，若是有提供方法，用戶也只能按照方法定義的流程存取數據。

  語法類細節

• public權限修飾：能夠用在類、方法、數據還有構造函數上，使得其餘包的類能夠直接使用。
• 關於構造函數：若是寫了構造函數的話在新建對象時就須要經過構造函數流程，設定構造函數參數的值。
• 構造函數與重載：定義多個構造函數，參數類型或者個數不一樣，用一致的名稱來調用相似功能的方法。
• 使用this：能夠在構造函數中調用另外一個已定義的構造函數。
• static成員：被聲明爲static的成員，不會被個別對象擁有。經過類名稱與點運算符來取得static成員。

• 不定長度自變量：使用不定長度自變量時，方法上聲明的不定長度參數必須是參數列的最後一個。

  教材學習中的問題和解決過程

• 關於裝箱和自動裝箱在細節上的差別：自動裝箱是裝箱的簡化，不須要再按照通常的類類型新建對象使用new的模式新建對象。可是在自動裝箱時，若是傳入的值在定義的數值範圍內，程序就會檢查前面的緩存中有沒有打包過相同的值，若有就不會再新建對象。
  

• 關於類類型創建數組：和基本類型創建數組時不賦值的話就用默認值不一樣，類類型在創建數組時不賦初值的話創建的實例個數就是0個。
  

  代碼調試中的問題和解決過程

• 課後練習選擇題第十題：把題目中的代碼敲進去發現編譯錯誤。仔細檢查發如今調用方法時的不該該是用返回值的名稱，而應該是類名稱.方法名稱，可是編譯仍是錯誤。後來發現這是在用static的格式調用方法，因此方法定義時要加上static。
  

  代碼託管

• 代碼量截圖：
  

  上週考試錯題總結

• 題目：2.判斷：教材P51，第8題,執行命令java –cp classes cc.openhome.Main和cd classes java cc.openhome.Main cd ..等價。（OK）
• 分析：這道題我試了一下的確是等價的。
  
• 題目：3.CH03 判斷：Java中, 數字235的類型是int。（OK）
• 分析：教材P67：程序中寫下一個整數時默認使用不超過int類型長度。
• 題目：6.CH03 填空：~0b1011的十進制值是（-12）

• 分析：計算機中數據以補碼形式存儲，補碼運算就是逐位取反。1011的補碼是1011取反爲0100還原爲1100因此是-12

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第三週	210/340	1/3	9/30

• 計劃學習時間:9小時

• 實際學習時間:9小時

• 改進狀況：上週老師在博客中要求我增強練習，因此這周就多花了些時間寫代碼，並提升了上傳代碼的頻率。

參考資料

• Java學習筆記(第8版)

• 《Java學習筆記(第8版)》學習指導