oo第四單元總結

一．本單元兩次做業的架構設計 

第一次做業

架構圖以下：

 

根據uml類圖元素之間的關係，經過傳入的umlelement的id和parentid建好樹，如上圖所示，例如model（單例模式）下有umlPackage（umlPackage對象中存儲的是parentid不存在的對象），umlPackage下有umlClass和umlInterface等，在MyumlInteraction的方法中，經過工廠模式和本身的類型生成各級對象，並分別存儲在各自的parent對象中，第一次做業的主要部分就是建樹，建好樹後就能夠寫代碼來查詢信息了，其中主要方法就是經過name來找對應的umlClass和umlInterface對象，遞歸查找便可（從model開始）；有些部分中間信息能夠保存在相應對象中，下次查詢時就能夠直接獲得結果，例如classCount，umlClass下的屬性和方法等。

 

第二次做業

架構圖以下：

 

在第一次做業的基礎上，根據元素之間的關係，增長几個類（即該類對象可能還有下一級類），第一次做業只須要改變Factory，將這些類增長進去，而後在各個等級下的對象中添加可能出現的新增的類便可，比第一次建樹簡單一些，建好樹後，對於狀態圖和順序圖中的查詢操做與第一次相似，先用遞歸找到該對象，而後查詢便可，對於三個模型有效性檢查，R001：針對給定的模型元素容器，不能含有重名的成員；將各個成員找出來，進行比較便可。R002：不能有循環繼承；利用深度優先算法，查找是否有從自身出發，還能回到起點的元素便可；R003：任何一個類或接口不能重複繼承另一個接口；檢查這個規則能夠利用遞歸，從自身出發，先保存父類，再保存父類的祖先，而且保存ancestor(類或接口的祖先)這一中間變量，再對ancestor進行比較便可。

 

二．在四個單元中架構設計及OO方法理解的演進 

第一單元：表達式求導

第一，二次做業用的是正則表達式判斷所有式子的正確性，沒有面向對象編程的思想，判斷，處理多項式都是在一個類中，第三次做業由於以往的方法行不通了，增長了嵌套，只能分級處理，纔有了點面向對象的概念，將表達式，項，因子分開處理，先保存並判斷再分別進行求導，而不是在一個類中處理所有事情，總體的框架變得清晰了。

第二單元：多線程電梯

這個單元主要讓咱們學習如何讓類之間信息安全高效地進行交流，經過三次做業學習到了synchronized機制和怎樣有效使用notify與wait，利用notify和wait來保證cpu計算的效率，利用synchronized來保證線程的安全，處理多線程電梯做業模仿的是生產者-消費者模式，輸入是生產者，電梯是消費者，調度器做爲托盤。經過這三次做業，也學習到了一些設計模式，觀察者模式，單例模式等，對面向對象編程有了更深刻的認識。

第三單元：JML

經過這個單元，學習到了JML規格化語言，方法和類怎麼樣正確地描述，寫出來的代碼如何驗證正確性。這三次做業，是關於建圖和圖中查詢的問題，主要採用了迪傑斯特拉算法和廣度優先算法。經過規格，能確保使一個方法不會變得太複雜，也能將設計與實現分離開，各作各的，不容易產生錯誤，因此，使用規格化語言進行設計符合面向對象編程的思想，對這單元的學習能改變咱們之前寫代碼的風格，讓咱們先設計再寫代碼。

第四單元：UML

這個單元，我採用了工廠模式，在作第二次做業時代碼的可複用性很好，在編程中認識到了接口的重要性，使用接口，可以在增長新的功能或類時，不須要改變已經寫好了的代碼。這個單元的代碼層次十分清晰，思路也很明確，各個類作本身該作的事，這兩次做業的代碼最符合面向對象編程的思想。

 

三．在四個單元中測試理解與實踐的演進

第一單元主要採用讀其餘人代碼，用一些常見的，可能會產生錯誤的多項式來找bug，那時候代碼量還少，也找出了幾個bug；

第二單元首先對多電梯樓層間運行時間，開關門時間和電梯容量等進行測試，而後構造一些特殊的須要換乘的請求對代碼進行測試；還有就是閱讀代碼，根據對共享資源的操做，判斷線程的安全性；

第三單元寫了個自動生成數據的測試器，容易找到bug，但不可以確保是否是同一bug，只能先改好這個bug後再進行下一次測試；

第四單元，主要是經過評測機的測試，以及其餘同窗分享的測試用例。

 

四．課程收穫

oo這門課讓我學會了使用java語言，也學會了怎麼樣用面向對象的思想編程，在命名，代碼規範，設計，測試等方面都有了很大的提升。學期初時還在爲寒假佈置做業擔心，對java徹底不瞭解，但如今可以在寫出千行左右的代碼，輕鬆地使用java進行編程；同時，也學會了面向對象編程，經過面向對象編程，可以優化程序的架構，提升程序魯棒性；之前由於代碼量比較少，不用解決複雜的問題，因此變量的命名十分隨意，但通過這一學期的課程，規範命名對於代碼的理解很重要；之前都是拿着指導書就寫代碼，改了又改，但如今可以先設計好思路，再上手寫，這樣可以高效地寫出代碼；測試也是同樣，之前只經過評測機進行測試，如今可以本身構造測試集，利用一些工具來進行測試，這是一個很大的提高。

 

五．給課程提三個具體改進建議

1.理論課應該多些例子，老師講的一些名詞概念聽不懂，不少東西難以一會兒理解，理論課能學到的東西少了些。

2.UML這個單元學到的東西不是不少，沒之前單元內容的充實。

3.在前幾回做業時，雖然講了接口和繼承，但徹底沒有用到，認爲沒用到接口和繼承也能很好地寫出代碼，我認爲在前幾回做業時就應該提示怎樣使用接口和繼承，並讓咱們感覺到使用的好處。