團隊項目——需求分析

團隊項目-需求分析

該做業所屬課程	https://edu.cnblogs.com/campus/xnsy/GeographicInformationScience
做業要求連接	http://www.javashuo.com/article/p-sgkwxqrq-ha.html
團隊名稱	運氣王團隊
做業目標	1.熟悉軟件開發的需求分析過程 2.學習使用專業原型設計工具開發系統原型模型

1、團隊成員的學號列表

姓名	學號
何宸銳（組長）	201731024227
劉俊	201731024208
姜儀	201731024206
匡小娟	201731024210
吳明益	201731024202
塗才森	201731024129
雷檳源	201731024116

2、擬開發項目簡介

• 「簽了麼」是一個面向廣大教師的課堂考勤軟件，藉助於移動APP實現。本產品能夠結合教師上課的時間與課程號與教務系統數據庫進行對比，當學生進行簽到碼簽到時，須要輸入本身的學號，而後和數據庫的信息進行比較，在簽到結束後，教師的APP客戶端能夠收到簽到反饋，並自動顯示缺勤的同窗，並計入缺勤數據庫，老師能夠根據學生的實際缺勤狀況修改學生的考勤信息，在教師登陸上軟件以後還能夠查看本身所教的課的。

3、典型用戶及用戶故事

1.典型用戶

姓名	包工頭
性別、年齡	男 、40
職業	工地負責人
收入	年薪20萬
知識層次和能力	高中畢業、熟練使用手機
生活/工做狀況	天天用紙筆記錄員工的考勤，晚上回去熬夜作表
動機、目的、困難	方便操做、節約時間
用戶偏好	對事情認真負責
用戶比例	較少
典型場景	工地上一鍵生成簽到碼，實時刷新和定位
典型描述	新潮的包工頭和他的工人

姓名	肖冰冰
性別、年齡	女 、30
職業	大學老師
收入	年薪15萬
知識層次和能力	研究生
生活/工做狀況	一邊創業一邊在校授課
動機、目的、困難	節省課堂時間、約束學生行爲，實現每堂課全勤
用戶偏好	不拘小節，喜歡簡單粗暴的方式
用戶比例	偏多
典型場景	課前兩分鐘生成二維碼實現簽到並記錄和導出名單
典型描述	精英教師

2.用戶故事

• 背景：
  典型用戶：肖冰冰【主要】、包工頭【次要】
  用戶的需求/迫切須要解決的問題：更加節省時間的實現考勤，而且能夠導出考勤名單和修改考勤狀況

• 場景：
  肖冰冰老師因爲課時安排較少，沒法利用課堂時間對200多位學生進行考勤，所以她拿出了手機（電腦投影），打開了簽了麼APP，生成了簽到二維碼和簽到碼供同窗們簽到，隨後再將請假同窗的名單手動輸入，線下能夠直接輸入簽到表，整個過程只用了兩分鐘便實現200位同窗的考勤和記錄

• 其餘資料：
  見需求規格說明書

4、項目的主要功能

1.基礎功能

• 實現教師的實施考勤，可使用隨機生成的簽到碼或者二維碼簽到，並能夠查看本身的授課學生信息。

  2.擴展功能

• 教師能夠根據學生的實際到場或缺勤狀況修改學生的簽到信息，並將缺勤學生計入學生缺勤數據庫，方便進行平時成績的評定。

5、系統原型模型

1.所採用的原型開發工具：墨刀（https://modao.cc/）

2.原型模型：

• 主界面：
• 學生登陸界面：
• 簽到碼簽到界面：
• 二維碼簽到界面：
• 簽到成功界面：
• 提示學生界面：
• 學生末端界面：
• 教師主界面：
• 教師開始簽到界面：
• 簽到碼簽到界面;
• 二維碼簽到界面：
• 簽到完成界面：
• 缺勤備註界面：
• 保存成功界面：
• 考勤日誌界面：
• 教師授課信息界面：
• 課程學生詳情界面：

6、初步開發計劃（分工及進度安排）

1.分工

任務分工	學號
統籌、協調、測試	201731024227
UI、文檔編寫	20173102420八、201731024202
後端、文檔編寫	20173102420六、201731024210
前端	20173102412九、201731024116

2.進度安排

內容	時間
確立項目、編寫項目選題計劃書	9月20日-9月23日
任務分工、製做答辯PPT	9月24日-9月26日
根據分工自主學習相關知識	9月27日-10月4日
各小組梳理執行流程並每晚10點進行反饋	10月5日-10月12日
項目開發	10月13日-10月23日
測試及完善	10月24日-