教育類型思考分析

教育類型

根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所做的劃分。 教育類型主要有：家庭教育、學校教育和社會教育。 根據教育自身形式化的程度不一樣，即教育存在形態不一樣，可將教育分爲：非形式化教育，形式化教育和制度化教育。 其中，非形式化教育和形式化教育又統稱爲非制度化教育。

根據類型分析

1.家庭教育

特色：父母或其餘年長者在家庭中對子女或其餘晚輩的教育，對象主要是家庭中的幼兒和少年。 合理性：童年是一我的學習成長的關鍵時期，爲了讓子女身心健康發展，父母長輩在不只要言傳身教還要正確引導幼兒。 延伸出的產品：樂迪學英語（啓蒙兒童英語）、做業幫家長版（幫助家長輔導子女學習）

2.學校教育

特色：各種學校對學生的教育，對象主要是少年和青年。 合理性：少年強則中國強，經過有組織有計劃的教育機構，正確的引導學生將前人的社會經驗轉變爲我的經驗，更加適應社會。我的能力提高、素質提高，也有助於促進國家的發展。 延伸出的產品：小猿搜題（拍照搜題）、考研題庫通（題庫考點練習）

3.社會教育

特色：學校之外的社會文化教育機構對青少年及成年人的教育。 合理性：讓被教育者進一步確立符合社會要求的思想品質和世界觀，幫助被教育者正確認識本身的責任和義務。 延伸出的產品：學車寶（更快拿駕照）、鋼琴教練（鋼琴學習助手）

4.形式化教育

特色：有固定的教育者、受教育者、教育場所和比較規範的教育內容。 舉例：學校、課外班

5.非形式化教育

特色：沒有穩定的教育者和受教育者，也沒有固定的教育場所和規範的教育內容 舉例：榜樣做用、言傳身教、以身做則

6.制度化教育

特色：一個體系，有計劃和目的。 舉例：學校