校園分期市場的機遇與風險3

隨着社會經濟的發展，各類各樣的市場也逐漸興起，其中不一樣市場適應於不一樣的社會羣體。校園分期市場就適用於基本沒有充足的經濟來源的大學生羣體。校園分期市場是社會經濟發展過程當中的一個衍生物，它對於市場來講是一個機遇，但一樣伴隨着相應的風險。我認爲這是由市場本質所決定的，市場自己就是一把雙刃劍，它可以社會經濟的發展，但若是沒有解決好其中的潛在問題，社會矛盾不斷積累，形成社會動盪，這也是資本主義國家所在注意的問題。校園分期市場做爲其中的一部分，天然也無可厚非。

校園分期市場是社會經濟發展的一個機遇。隨着社會的發展，大學生羣體逐漸壯大，造成潛在且不小的消費市場，許多投機者正是看到了這一點。智能手機、筆記本電腦基本是每一個大學生的必需品，而這些物品少則兩三千，多則七八千，因爲絕大部分大學生沒有充足的經濟來源，這是咱們短期內所支付不起的。校園分期市場就是由此而產生。它須要咱們支付少許的首付金，而後按期支付剩餘平均支付的金額，這樣普通的大學生就能夠在本身的支付能力範圍內購買這些較昂貴又必需的產品。校園分期市場無形中增長了大學生的購買量，較好地發掘了大學生的消費潛力。這就是市場經濟發展中的一個機遇。

哪裏有人，哪裏就有貿易，就有市場，不管是什麼社會階層，只是市場有大有小，不一樣的歷史時期的不一樣的社會階層都有着不一樣的市場。從原始人類時期人們之間進行的直接的物物交換開始就有市場了，那時只是小市場。隨着用於耕種的農具的出現，農牧業文明開始出現，市場也不斷擴大。直到近代的工業革命，知足人類必需品的市場基本達到飽和和穩定。所以，爲了進一步推進經濟的發展，各式各樣的新興市場開始顯現，市場也是須要發展的，而新興市場就是一個機遇。校園分期市場有其較爲獨特的分期支付方式，而這種分期支付方式在其它一些市場也一樣存在，只不過所產生的效果會有所差別。校園分期市場服務的對象不一樣，所以它也屬於新興市場的一部分。

校園分期市場也伴隨着必定的風險。因爲校園分期支付須要先支付必定且少許的首付金，這就至關於交了訂金，而剩下一部分只是尾款，但後期的按期支付卻不能達到保證，假設某一期間開始沒有足夠的金額保證後續的支付，甚至是拖延支付，就會致使供應商資金週轉不開，甚至虧本。進一步說，若是一時間遇到許多無良購買者，可能會致使公司的破產。這也是其中的風險之一。這一樣得看購買者的家庭的平均經濟收益，這樣就能夠規避風險。而如何去解決風險呢？辦法之一就是抵押等價的物品，這和銀行借貸的方式是類似的。校園分期支付的前提是供應商自己要有足夠的資金進行週轉，由於商品交給購買者手中時一時間不能立刻獲得商品對應的所有資金，這也潛在形成了資金週轉困難。而這種風險對於許多人來講通常容易忽視掉。所以對於校園分期支付還得事先考慮清楚，看本身是否知足相應的條件。對於資金週轉困難問題，能夠經過減小支付期限或是增長分期內各個期限的支付金額來解決，固然這得事先估計好。

機遇和風險對於每一個人來講都是公平的。有些人所以而成功，而有些人卻所以而失敗，這是爲何呢？究其緣由，我認爲有如下幾點：

其一，人與人之間的社會經驗不一樣，對事物的見解天然也不一樣。整體來講，社會經驗較豐富，眼光看得長遠的人相對於這些方面不足的人更容易把握好機遇與風險，更容易得到成功；

其二，與人的社會交往方面有關。當人的社會人脈越廣，所收集到的信息也比較系統，全面。固然，更容易得到他人的支持和幫助。對於校園分期市場，須要瞭解學生的動態，這天然也少不了人脈；

其三，與社會的經濟發展趨勢有關。在校園分期市場剛剛出現時，因爲較新奇，學生對此也有興趣，參與度較好，市場就能發展的好。而到中後期，隨着一些產品的大幅降價，或者商場裏的優惠促銷活動，激發學生的購買力度，天然也就沒有校園分期市場存在的理由了。

校園分期市場既是一種機遇，又伴隨着必定的風險。事事都有好的一面，也有很差的一面。機遇很容易被人發現並運用，但風險每每是不可預測的，而這些不易被人發現的潛在風險每每會成爲不定時炸彈，在某一時刻就會忽然爆炸，而那時就沒有挽回的餘地了。這都須要咱們進行仔細地權衡。有些人由於看到了風險而猶豫不決，而在他猶豫的時候機遇就這麼悄悄溜走了。天下沒有免費的午飯，但是爲了更好地生存下去，有償的午飯也不能不吃。爲了達到某種目的，每每要付出些必不可少的代價。天然的是，若是抓住機遇並能善於運用這機遇，將會創造巨大甚至是沒法估量的價值。