團隊項目之選題報告和需求規格說明書

1.團隊名稱——S.R.C.

     組員包括：3004 陳慧玲；3011 陳春燕；3019 何穎儀

2.團隊項目——思學網——在線問答系統

3.開題報告

3.1引言

3.1.1編寫目的

       此選題報告的編寫是爲了確立本項目的詳細需求，確立項目的功能和性能，和用戶造成一致的理解和確認，做爲進一步詳細設計軟件的基礎。

3.1.2項目背景

• 項目名稱：思學網——在線問答系統
• 項目面向用戶：須要解決學習問題的用戶
• 項目開發組：廣東技術師範學院 15信計 S.R.C. 小組

        隨着互聯網的發展，用戶對信息的需求不斷提高，問答網站或者社區是獲取精準信息的渠道，目前在中國的表明做有百度知道，知乎，搜搜問問等等，他們的用戶量和訪問量是很是大的，儘管如此，可是這些信息中每每摻雜着不少無心義的信息，答案的質量也沒有保證，不過，問答系統的出現確實爲用戶解決了不少問題，人們也愈來愈傾向在網站的問答系統中獲取信息。

       問答社區是一個比較開放的平臺，用戶經過評論的模式回答問題，他們的評論又能夠知足其餘用戶的需求，達到知識共享的目的，可是這些評論未必是提問者須要的，並且有時一個用戶的回答並不能知足提問者的疑惑，基於這一點，咱們設計一個問答網站，相對於傳統的問答網站，咱們提供一個提問者能夠推薦多個用戶回答的功能，同時對用戶進行等級劃分，標出用戶擅長領域，以及其餘基本功能。

3.1.3項目描述

        琢越網是一個在線問答社區，用戶彼此之間分享本身知識、經驗和看法。用戶能夠經過在網站提出話題解決本身的困惑；能夠發表本身的學習筆記供網友參考學習；也能夠對本身感興趣的話題進行評論和回答。同時網站也會根據不一樣的用戶興趣推薦不一樣的話題或者筆記，遊客也能夠看到網站推薦的比較熱門的話題或者文章。

3.1.4預期讀者和閱讀建議

        選題報告主要供項目經理、開發人員、用戶、測試人員閱讀。各人員可按照不一樣的需求針對性的閱讀。

3.1.5參考資料

      《構建之法》（第三版） 鄒欣

3.2用戶需求分析

3.2.1調查問卷（User Survey）

        本次調查咱們共採集有效樣本100份，經過對同類型網站進行利弊分析，得出一些經常使用學習網站的用戶量統計圖（圖2.1），以及用戶對這些網站的評價（其中一部分如圖2.二、圖2.三、圖2.4所示）。

        問題一：遇到困難時，您常到哪一個網站尋找解決問題的方法？（選擇題）

 

 

 

圖2.1

        問題二：除了第一題提到的網站外，您還聽過或者使用過其餘網站解決問題嘛？請舉例。（填空題）

 

 

圖2.2

        問題三：您認爲您經常使用與解決問題的網站有什麼不足之處？請具體指出。（填空題）

 

 

圖2.3

 

 

圖2.4

        對於圖2.1的結果，是比較合理的，大部分的人都是用百度較多，可能咱們問卷的範圍集中在學生，知乎，中國知網這些略微偏高。對於圖2.二、圖2.三、圖2.4，大部分的用戶都以爲大部分的網站都是信息正確性較低，不太能解決問題，或者另外一些網站比較專業，閱讀起來可能比較困難。以上結果和咱們的分析都差很少。

       對於學習網站，目前已經有許多比較成形的網站，但都沒有很好的知足客戶的需求。人們利用網絡資源進行學習的過程當中，時常發現現有的學習網站功能大多限於共享資源、學術討論。並且學習者在學習過程當中遇到問題，想要尋求相關行內人士的幫助時，經常沒法獲得及時解決或者會獲得一些相關較小的結果。另外，該類型的學習網站大多隻有輔助學習的功能，大部分的網站都是功能比較單一，好比問問，只限於問答，博客主要是發表一些文章，有一些多是針對比較專業的文章，有一些多是比較隨意的；還有其餘的狀況，好比說，老師以爲上課都沒有本身能夠出題的網站很不方便，每次還要用別人的網站，別人出的題目又不能夠更改；又好比百度搜索出的答案有一些比較過期或者搜索不到本身想要的答案等。   

3.2.2用戶場景分析（User Analysis）

    下面針對咱們的網站主要面向4類用戶：

• 因在生活或學習中遇到困難或煩惱，不便詢問身邊的人或者身邊的人沒法提供滿意答案的提問者
• 想提供生活經驗或分享學習心得的學習者
• 想尋找與興趣相關的話題或筆記，關注這類型文章的做者
• 無聊閒逛的瀏覽者

   下面咱們經過分析典型用戶場景得出各位用戶的需求：

   用戶場景：

   一、用戶A

性別、年齡	女，16
身份	高一學生
生活狀況、性格	知識掌握不是很紮實，須要在網上尋求幫助
用戶偏好	但願能夠解決提出的問題
典型場景	在搜索問題時看到了網站上有解答
典型描述	這個解答能夠解決她的問題，能夠繼續提問

   二、用戶B

性別、年齡	男，23
身份	剛剛出來工做一年的社會工做者
生活狀況、性格	喜歡分享本身的學習經驗
用戶偏好	能夠提出一些高質量的乾貨
典型場景	在學習的過程當中記錄下本身的學習過程，分享本身的學習經驗
典型描述	但願能夠幫到別人

   三、用戶D

性別、年齡	男，22
身份	快要畢業的大四學生
生活狀況、性格	爲即將工做煩惱，想要學習一些工做相關的技術
用戶偏好	能找到一些大神學習相關經驗，而且能記錄學習筆記
典型場景	找到了一些相關專業人員，向他學習探討
典型描述	大神，能夠帶我入門嗎

 

   四、遊客C

性別、年齡	男，18
身份	大一正在學習的新生
生活狀況、性格	喜歡瀏覽各類學習網站
用戶偏好	對新鮮事物充滿好奇
典型場景	在搜索一些感興趣的話題時無心中看到了網站
典型描述	這篇文章寫得還不錯，再看看其餘的

3.2.3項目創新點與收益（Approach and Benefit）

    創新點：

        根據一些已有的問答系統，咱們作了一些創新及改進：

            1.用戶提出話題後，能夠在評論中挑選5個推薦評論，系統推送展現。

            2.系統根據用戶的使用記錄給用戶計算擅長領域並顯示（用戶能夠關閉該顯示）

            3.根據用戶的使用進行等級劃分，等級越高的用戶評論信用越高

   收益分析：

         ①本項目能夠爲用戶提供更多有用的信息，儘量減小無心義的信息，從而節省了用戶時間，同時也得到更加有用的信息。

         ②提供一個平臺供用戶探討問題，而不僅是單純提供一個答案給用戶，本網站不只要追求註冊用戶數及問題的量，更重要的是問題的質。

3.2.4市場與競爭（Competitors）

   市場競爭：    

        1.  範圍：

          ①.全部明顯存在的競爭對手。如知乎，如今不少人都在使用知乎，那麼咱們新開發的網站要怎樣才能吸引更多的用戶呢？

          ②將會出現的潛在競爭對手。當今世界，科技快速發展，愈來愈多的技術紛涌而至，那麼在將來也會出現愈來愈多的網站。

        2. 對現有競爭對手的分析：以知乎爲例。

          ①其長期目標的分析，看其目前處境及將來發展方向。知乎主要產品包括：知乎社區、知乎日報App、讀讀日報App；同時，知乎還包括爲激勵用戶和優質內容產生編輯製做的知乎週刊、知乎週刊 Plus、知乎一系列電子書、一小時系列電子書及出版物。2018年4月，知乎宣佈即將上線曝光類的硬廣產品品牌專區，在知識營銷方面，知乎已經有包括品牌提問、原生文章、親自答和 Live 特別現場等在內的產品。

          ②其現行戰略目標。2018年，知乎宣佈推出音頻付費產品「知乎·讀書會」，讀書會產品於4月18日上線。另外，知乎宣佈即將上線曝光類的硬廣產品品牌專區，在知識營銷方面，知乎已經有包括品牌提問、原生文章、親自答和 Live 特別現場等在內的產品。經過增長各式各樣的產品來吸引用戶。

          ③其網站客戶端的優點。知乎安卓客戶端的發佈，擴展了用戶人羣，適用於大多數安卓手機，版本較爲穩定。安卓客戶端還增長了網頁版和ios版沒有的新功能—隨機看，用戶觸碰按鈕，系統就會根據獨特的算法爲用戶隨機推薦一個意想不到的好回答。

          ④其面臨的問題。隨着不斷開放和用戶數增加，知乎面臨的問題是怎樣保證問答質量不降低，以及怎樣擴展到IT領域以外更成建制的圈子。另外，傳統問答網站隨着Web 2.0的浪潮掀，起，依靠用戶創造內容，但同時也產生了大量低質量甚至虛假的垃圾信息，從而使篩選和辨別信息成爲使者的負擔。

     那麼，要想咱們的網站在市場上佔有必定的份額，咱們應該吸納現有網站的一些優勢，千方百計解決跟其餘網站存在的共同問題。

4.比例權重

	陳慧玲（組長）	陳春燕	何穎怡
選題討論	30%	50%	20%
原型	20%	20%	60%
項目網頁	40%	10%	50%
展現答辯	40%	30%	30%
提問	30%	40%	30%
文章	55%	20%	25%
最終權重	40%	30%	30%

 

5.總結：

        還沒開始作的時候，一直以爲很簡單，每一個部分好像很很清楚，開始寫文檔和分析時候，才發現，有不少地方沒有細化，才知道有不少事情要作的，可是這個是一個團隊合做，分工下去後，每一個人作一部分也能較快完成任務。

6.工做流程：

       瞭解規格說明書及開題報告——組長分工——組員分別完成本身負責的模塊——結束

7.團隊分工：

• 陳慧玲（組長）：團隊分工，編輯總文檔，整合文檔
• 陳春燕：蒐集所需資料，畫圖，協助組長完成文檔
• 何穎怡：原型設計，功能描述 

8.團隊我的貢獻比例：

• 陳慧玲（組長）：40%
• 陳春燕：30%
• 何穎怡：30%

9.選題報告評選表：

 

項目名稱

小組編號

成員列表

組長

組員

分析（35）

格式（10）

內容（35）

PPT（15）

演講（15）

總分（100）

優勢

存在問題

建議

附加分 （非必填，若加分，需提供加分理由，最高加20分）

附加分數（20）

加分理由

評 分 說 明

1. 評分採用百分制，滿分100分，附加分20分。 2. 評分時要尊重他組，認真打分，要求實事求是，分數能真實反應報告質量，禁止一鍋平端的狀況。 3. 存在問題至善列出三點。 4. 附加分是提供給答辯質詢中提問積極、問題有質量、或有特別驚喜的組，非必填內容，若加分，要寫明加分理由。

10.需求規格說明書

 詳見GitHub：https://github.com/cliohl/sixue

博客園隨筆：http://www.cnblogs.com/clio-hhhhhhl/p/8983476.html