終身成長是能帶給團隊成員最大的善意

結合最近學到的一些東西，回顧一下本身帶團隊幾個階段的認知：

第一個階段（2008-2012）：

老師與學生；打分制；60分；每次代碼提交都是一次考試；

學科老師

第二個階段（2012-2014）：

疊加了班主任與學生的關係；每一個人職業發展須要找到本身的導師；重視編程思想的掌握；重視框架代碼閱讀和DIY；

第三個階段（2014-2018）：

在業務架構的全局角度考慮團隊構成；強調團隊成員須要系統整個生命週期體驗；重視技術架構；重視開發效率與產品成熟度的平衡。

今天聽到樊登提到的一個觀點：讓團隊成員終身成長是你能給到的最大善意，由此引起這麼一個小結。