我爲何要工做

  小時候確定不知道什麼是工做，不過我想過但願本身快些長大，由於那樣能夠買得起本身喜歡的東西。至於爲何長大了就能夠買得起本身喜歡的東西，那個時候沒有想過，可能潛意識裏面會認爲這是水到渠成的事情，不該該很難。

  至於上學，恐怕連家長也沒想過之後具體要讓孩子作什麼？最原始的動機應該也是家裏農活太忙而無暇顧及，以及入學前的那幾年裏實在是累怕了吧？

  咱們那個時代的小孩，家長不多會刻意但願孩子之後成爲何樣的人。不像如今的孩子，從小就被父母規定學這學那，而後注入一家人的期待，連之後的方向和前途也是基本肯定了的。大概是由於那個時候社會經濟不發達，父母們的意識也不覺醒，終究也各有利弊吧，我認爲。

  直到高考結束了，開始選專業的時候，我仍是稀裏糊塗的，甚至都沒意識到這是個多大的事情。進入大學之後我纔有了一些獨立的想法和覺醒的意識。

  最後畢業找工做，也不像如今的學生那麼挑剔，起碼我應該能養活本身。因而我在養活本身的這個主旨下努力了不少年，工做最初是想認認真真地把工做作好，再多賺一些錢。那個時候早就沒有上學時候的意氣風發，感受大學就是把由高考而拉開的差距儘可能縮小，而後再經過進入社會來工做讓同窗之間的差距變爲0或是1。

  工做幾年之後，有一段時間很迷茫，天天都是渾渾噩噩。有一天忽然就想開了，覺着本身不該該浪費掉工做以外的時間，而老是寄但願於在當前的工做中來成長、提升。因而，我開始利用業餘時間讀書，讀的範圍很廣。我常常去一家圖書館，有一次心血來潮，想看看這幾年都借過哪些書，就問圖書管理員說想看一下，她卻是很痛快，直接讓我看了。不過我拿不走這個記錄，只能看到大概有幾頁的樣子。

  個人閱讀涉及技術、經濟、傳記和法治等內容，也開始慢慢了解了一些，逐漸也變得有態度和情緒了起來。最後在公司裏遇到了爲數很少的志趣相同的人。今天我跟那個曾經的偶像、如今的摯友講：「我對你的印象分三個層次。第一個層次是盲目崇拜；第二個層次是辯證地接受，惟物地批判；第三個層次是雲淡風輕，看雲捲雲舒。」在保持閱讀習慣的這幾年裏，我養成了喝茶的習慣，變得愈來愈喜靜。有一種讀書人的清高，全身上下更是散發出一種憤青的氣息。可是在與他們的交流過程當中，我更加覺着本身只是從一個井裏跳到另一個井裏而已，雖然視野比以前寬廣了，但終於仍是一直坐在井底看着天罷了。

  然而思想的碰撞，會帶來光明，最終去撥開雲霧。

  隨着時間的積累和閱讀量的增長，我也慢慢開始能稍微看清遠方的路，一直沒有人告訴本身應該怎麼走，而最後的引路人居然是本身。

  咱們好久沒有狹義上的老師了，他們嚴厲的外表會約束我去按照他們所但願的路走，用他們的方式培養人。不過咱們終究會離開學校，終究要畢業。到了最後的最後，不得不離開學校和老師的時候，又有誰能夠時刻約束咱們的行爲、勉勵克服暫時面對的困難，併爲咱們指明之後的方向，同時由人生的起點一直陪伴你到終點。

  咱們在終點時候所成爲的那我的，與在起點的時候所但願成爲的那我的，究竟誤差了多遠，誰也說不清楚。不過若是能在本身的「培養「下堅毅地走下去，我想這應該是有意義的一種人生。

  最後我發現培養本身成爲一個什麼樣的人才是我真正的工做，我熱愛這份工做，如同嬰兒通常對世界充滿着好奇和渴望，我滿懷熱情，我心如赤子。