《像計算機科學家一樣思考Python》——導讀

前 言 本書的奇特歷史 1999年，我正在爲一門Java的編程入門課程備課。這門課我已經教過3個學期，感到有些灰心。課程的不及格率太高，即使是那些及格的學生，也只獲得了很低的成就。 我發現問題之一是教材。它們太厚，有太多冗餘的細節，而針對編程技巧的高階的指導卻很不足。並且學生們都受着「陷阱效應」的苦惱：開頭時很容易，也能循序漸進，但接着在第5章左右，整個地板就突然陷落了。新資訊來得太多、來得太快，

>>阅读原文<<