關於青少年，編程，教育的一些感悟（寫在農曆鼠年前）

關於青少年，編程，教育的一些感悟（寫在農曆鼠年前）

 

2019年是一個充實的年份，經過青少年編程教育接觸了不少學習編程的孩子們，以及接觸到了各式各樣的家長。

爲了work out編程體系，也接觸到了國外留學考試的AP， IB和ALevel這種以前陌生的名詞，後來經過仔細研究，發現驚喜很多。

 

下面稍微總結一下，留下些文字（思路比較零散，也許這樣會比較發散）：

 

低齡孩子篇：

孩子教育應該全方面發展，在看了國外的IB課程體系以後，我發現這個體系和課程內容確實教育出來的孩子是有國際視野，以及國際領導力的。

那麼您的孩子若是要和世界搭上橋樑，那麼語言確實是很重要的一部分。因此要改變世界觀，站到更高的高端，看問題多維化，世界知識爲己用，請務必學好一門外語（英文）。

 

 

高齡孩子篇：

IB 計算機和AP 計算機的區別。

IB計算機教育更關注的是知識的廣度，給你孩子的腦中埋下各個維度計算機知識的種子。

而AP計算機則關注於寫代碼能力和麪向對象編程知識，更考察的是深度，由深度來擴充廣度是另外一個思路。

因此培養孩子，其實也是能夠從廣度和深度兩方面來考慮。有錢的話我必定會讓孩子學習真正的IB體系課程，和我教育理念符合。

 

家長篇：

一直聽到說社會在分層，階層已固化，很難超越。在接觸了各個階層的家長以後，我確實感受到很是有道理。

有錢有見識的家長：一看到好的資源，在肯定了你是個不錯的老師以後，立刻掏錢，而後一段時間給你溝通下孩子的目標和方向，您幫忙把握，最主要孩子要有興趣。

中產階級家長：看到好的資源，仍是要對比其餘機構，而後對老師教學和服務有本身的要求，想把每一分錢都花值了，對老師和孩子都同時高要求

稍微不那麼服務階層：問的多，對比的多，不太能區分東西的好壞，總在追求低價，高品質的東西。在尋尋覓覓，猶猶豫豫中失去了方向和時間

您所在的階層，其實已決定了你對問題的見解和思考方式。你要跨越階層，請改變你固有的思考方式且多接觸比你階層高的人，由於他們高於你那是有道理的。

補：頂端的家長，能看到孩子應該走的路線，以及鋪好捷徑，他們有不少你不知道的信息~~ 這也是他們成功的方式，以及成功後的優點

 

編程能力篇：

我想說爲何計算機編程學得好的學生，其實別的科目不可能差呢？

由於讀編程題考察你的閱讀能力，能將文字轉化爲解決問題模型，須要知識背景和想象力，寫代碼大小寫都很重要練習了嚴謹性。

計算機擅長的是重複性的工做，因此你要找出規律（那麼科學其實也是找規律），解決了一個問題，你會考慮這個解法是否有通用型，那麼就是泛化的能力。

寫代碼須要高度集中注意力，一鼓作氣，因此培養了專一力，一到題目其實不一樣的人能夠有不一樣的解決方法，都能達到目的，只是時間和空間效率上的不一樣，這就是創新能力。

基本沒有人能將代碼一次性寫對，且效率最有的，因此遇到問題，解決問題的能力也是不斷在提升的。

 

最後我要說的是，計算機編程真的是一個全面鍛鍊各方面能力的學科，

每個會編程的人均可能具備顛覆和改變世界的可能性，

讓孩子學好英語去鏈接世界，讓孩子學好編程來改變世界。

 

對了 對了，插一句，編程請不要把它和樂高機器人劃等號（機器人編程可能只佔編程的5~10%的內容？是一個小分支）

編程內容太深太廣，請從這個公式（程序==數據結構+算法）來出發，從新瞭解什麼是編程，謝謝~~

 

以上不是廣告，您本身斟酌~~