1、活動內容：科學活動《認識整點》（時間）學習
2、活動目標：遊戲
1.認識時鐘，感知時鐘在生活中的用途。圖片
2.瞭解時針和分針的運行方向和運轉規律，學會辨認整點。數學
3、活動準備：class
經驗準備: 教室牆上掛一面鍾，幼兒瞭解什麼時間作什麼事。經驗
材料準備: 教師演示使用的大鐘面、不一樣的鐘面圖片、表示整點的時間卡、整點做息表、按扣若干(與幼兒人數相同)。分享
環境創設:收集的鐘擺放在活動室的四周，供幼兒自由參觀。di
4、活動過程：生活
（一）猜謎引人，瞭解時鐘的用途。時間
提問：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，何時起，何時睡。小朋友們，你知道陳老師說的是誰嗎？
小結：鍾。
（1）幼兒自由交流關於時鐘的生活經驗，瞭解時鐘在生活中的用途。
引導語: 大家知道時鐘有什麼用嗎?
小結：時鐘能夠看時間，知道幾點了；有的鐘會有鈴聲響，能夠叫咱們快起牀等等。（二）認識鐘的鐘面結構，瞭解時針和分針的運行方向和運轉規律。
引導語：鐘的本領真多。生活中常見的鐘長什麼樣子呢？鐘面上有哪些數字? 數字是怎麼排列的? 鐘面上還有什麼? 它們有什麼不同呢？短針叫什麼?長針叫什麼?
1.幼兒觀察時鐘，與同伴自由交流。
小結：鐘面上有1~12的數字，按照數量的增長從右往左繞圈。長針叫分針，短針明時針，最細、最長的通常針叫秒針。
2.理解時針和分針的運行方向和運轉規律。
引導語：不一樣的針有不一樣的本領，時針和分針想進行跑步比賽。如今他們都站在數字12的起跑線上，小朋友們猜猜誰會贏呢？
（1）幼兒自由猜想。
（2）幼兒自由交流，師幼共同驗證小結。
小站，時伸上的分針(長針) 走得快，時針(短針) 走得慢。分針跑一圈，時針走一格或一個數字，就表示1小時。
（三）學習認整點。
1.出示不一樣的鐘面圖片(3點、6點、9點的鐘面)，引導幼兒觀察討論。
引導語：原來分針和時針的相互工做可讓咱們知道如今是幾點啦。如今讓咱們一塊兒來看這幾個鐘面的短針指在數字幾? 長針指在數字幾?
小結，分針指在12，時針指向數字幾，就是表示幾點整。
2.瞭解整點的數字表示法。
提問: 那麼咱們能夠用數字怎麼來表示整點呢?
（1）幼兒交流討論。
（2）教師小結。
小結：用數字表示整點時，在「：」的前面記錄時針指向的數字， 「：」的後面記錄「OO」。因此3點、6點、9點用數字表示爲「3:00,6:00」。
3.重點觀察12點的時候分針和時針的位置。
引導語：咦?這是幾點? 時針指在數學幾? 分針呢? (時針和分針都指向數字12
表示12點。)
（四）以遊戲形式鞏固對整點的認識。
1.介紹遊戲「報時按鍾」玩法和材料。
操做材料：用按扣將時針和分針的針固定在鍾而上，作成一個簡易時鐘人手一個。
玩法：根據個別幼兒的報時，幼兒進行整點撥鍾。
2.幼兒操做遊戲。
（五）活動延伸。
引導語：哇，生活中的鐘給咱們帶來了太多的方便啦。小朋友們請你按照整點將你的一日做息時間繪製成一個表格，記錄記錄「幾點的時候你作了什麼事」，並和你的同伴分享分享吧。