程序員這個職業到底怎麼啦

當一個生意很賺錢的時候，什麼亂七八糟的人都會想來作這個生意。這很正常。

當一個職業薪水高的時候，什麼亂七八糟的人都會想從事這個職業。這也很正常。

程序員就是其中之一。

對其餘高收入的職業來講，存在一個門檻，就是從業資質。它能保證進入這個行業的人，能知足一個最低標準，以確保這個職業的產出質量。

程序員這個職業沒有實際的從業資質門檻。你幾乎憑一張嘴就能找工做。

先說說程序員三種來源，就是：培訓出來、計算機專科畢業、計算機本科及以上畢業。

而真正的計算機教育，如今只存在於本科。本科一上來不學編程，而是先學兩門課：計算機原理和操做系統原理。

這兩門就好似中學化學：未來用不到，但起碼知道藥爲何能治病，木頭爲何會燃燒，看上去毫無關聯的現象其實都是共同的機制在起做用。

計算機原理和操做系統原理也是同樣，經過了解 CPU、系統總線、內存映射、磁盤分區、設備驅動，從而瞭解計算機的設計者們面對各種問題，他們都是經過何種思路來解決的。

接下來是否是能夠學軟件開發了？沒有，接下來是數據結構和算法。這兩門課也是要仔仔細細的學，先學一點編程語言的語法，而後把這些數據結構和算法挨個都實現了，這纔算掌握。

那接下來是否是真的能夠學軟件開發了？沒有，接下來是網絡原理、圖像處理、多媒體原理、數據庫原理，在這些課程裏面要把圖像的灰度計算、網絡包的糾錯、非對稱加密、遵守範式的數據庫設計等等所有實踐一遍。到了這個程度，學生方纔具備了程序員應有的思惟方式。

除此以外還有三門課：彙編語言、專業英語和計算方法。前兩個好理解，而計算方法就是如何設計一套算法，在實現複雜的高等函數計算的同時，保持偏差最小化。由於計算機精度有限，通過幾十萬次加減乘除偏差會變得很大，因此像天氣預報、工業設計方面是不能簡單的套用函數去計算的。

這些課程在鍛鍊學生思惟方式的同時，也在開闊學生的眼界：計算機這個行業深不可測，增刪改查之類的，連根毛都算不上。

那接下來，是否是真的，真的能夠學軟件開發了？沒有，接下來是學校爲你準備的最後一步：軟件工程。就是讓學生在工做以前先對軟件開發的過程有個概念。

這是最後一門課程，接下來就畢業了。

媽的，軟件開發到底教沒教？開發工具呢？框架呢？

反正在我那時候，學校是一丁點都沒教。

全靠學生自學。

上面這些就是從大二開始，三年的專業課程要學的。學生把這些課程學懂了，其知識水平跟專科和培訓機構出來的徹底不是一個層次。

再看另一邊：培訓機構六個月（這時間還算長的）出來，是什麼樣子呢？

語言會，框架會，工具會，增刪改查會；但你要他設計一個鏈表，不會，要他查詢數據庫記錄而後組成一個樹結構，不會，要他寫一個簡單的的錘子剪刀布遊戲，不會。沒錯，不少人就是這樣，低能到這種程度還自覺得達到了程序員的標準，這在十三年前是不可想象的。

再好比用工具，沒問題的時候還好，一出了問題就抓耳撓腮不知因此，錯誤信息擺在面前也看不懂，不知道怎麼辦，我說你調試一下吧，只見一邊鼠標晃來晃去一邊咂嘴吧，不知道該在哪打斷點。

這種狀況下談什麼自學能力那都是扯淡的知道不。不少人覺得自學能力是個隱藏屬性，我想怎麼吹均可以。但實際上一我的的自學能力很容易就看得出來：自學能力強的人不會輕易求助別人。就這麼簡單。

因此之前針對計算機專業的程序員面試，有些是假設面試者已經懂的基礎上，不會提某些問題，但如今不同了，有些問題必須問了，好比什麼是進程？進程是如何啓動的？進程啓動失敗了會怎麼樣？這就比如問一個會計的求職者什麼是錢。

我曾經很天真，覺得入職的新同事雖然水平差，但只要對技術有熱情，我仍是能夠帶起來。最後發現不少人一離開培訓機構就徹底失去學習能力，覺得憑几個月學的那一點毛皮就能混吃到老。

曾幾什麼時候，從事程序員人都是對技術很是有興趣的。如今這樣的人愈來愈少了。只要這個行業無門檻的狀況繼續保持，狀況就不會中止惡化。

我不是但願把本科學歷當成程序員的最低標準，由於本科專業課程仍然是與市場脫節的，只教知識不教技能。我只但願有一個真正實用的軟件公司都認可的職業門檻，不達到這個門檻就不能從事程序員。這是一個成熟的行業必需具有的。

這就是我得出的結論。