20172308《程序設計與數據結構》第六週學習總結

20172308 2017-2018-2 《Java程序設計》第六週學習總結

教材學習內容總結

數組
1.保存元素個數預約義，數組是必須實例化的對象，聲明後大小不可變。
2.數組保存的能夠是基本數據類型，對象（包括本身編寫的），數組也能夠做爲參數
3.數組的參數能夠用方法變成可變長度參數，也能夠經過命令行輸入。
4.二維數組：int[][]

教材學習中的問題和解決過程

• 問題1：可變長度參數表。書上的作法是把他寫成一個方法，而後調用這個方法的時候，在參數裏能夠寫任意多個參數，而後存儲到數組裏面。然而我以爲這個方法是挺好的。不過在作後面習題的時候以爲有點不夠用了。有一題是要輸入一組整數而後求平均數與方差。對於我來講，讓我最困擾的是要輸入多少個數字是不肯定的。也就是說你要有一個辦法在你想要結束輸入數字的時候，結束，而後將輸入過的全部數字用於計算。我一開始的想法是：作一個嵌套循環，在你每一次輸入完數字後都會提醒你是否結束輸入，而後判斷是否繼續外面的循環或跳出循環。可是沒能實現（在下面的代碼調試中具體說明）。因而就想到了書上的命令行實參和可變長度參數表。第二個思路就是利用這兩個，在運行時的命令行後面直接加上數字。固然也沒那麼容易：命令行實參是程序對args數組的引用，寫法爲「args[索引]」。這就有個問題，你能輸入多少個數字是程序裏預先寫好的，能夠超出寫好的個數（保存在數組中，但程序會忽略）。那對於這個題就沒意義了。本覺得能夠結合可變長度參數表（真是完美的組合！），但其實是書上把他寫進方法裏，在驅動程序裏寫參數，而不是直接使用的，也嘗試了一下，不行。

• 問題1解決方案：也就是對於這個題目，上述的第二種思路是解決不了的（個人嘗試是這樣的）

• 問題2：爲何數組的索引值從0開始？

• 問題2解決方案：百度。書上的解釋是，從計算方法上看，「訪問第一百個元素與第一個元素同樣簡單」。不過在我看來是「訪問第一個元素與第一百個同樣困難」。因而百度的一篇cenalulu的MySQL博客有較詳細的介紹:
  最重要的是「歷史緣由」，再有就是0的標號寫法能夠節省編譯時間，能夠更優雅的表示數組字串（不用+1什麼的，差1錯誤）

• 問題3：書上的一道例題是要找出用戶輸入的字符串中的大小寫字母，並計算出出現次數

• 問題3解決方案：經過分析和參考了其餘同窗的博客，理解這個例題的作法：
  首先這個程序是經過將字符和Unicode字符集對應相對字符的位置，還有循環，從而把大小寫的26字母打印出來的。而後用charAt把相應的字符拿出來，把它做爲數組的索引，出現一次，就加1，從而達到計數的目的。

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題1：課後習題PP8.5。一開始的思路是如圖：
  
  首先是將輸入的數字付給num1，再把num1存在數組裏，固然也能夠直接存在數組裏，我這樣作是爲了測試會不會阻斷循環時的輸入（結果確實是的）。輸入完數字以後會接着要輸入y/n，這就是爲了做爲是否結束輸入的依據，便是否結束循環。按道理來講，若是我輸入的是「n」，也就是「judge==n」成立，應該接着循環，提示輸入數字纔對啊，然而事實是直接結束循環。

• 問題1解決方案：我也嘗試了不一樣的語句，好比在循環裏面用判斷語句，或是再嵌套一個循環，結果都是隻能循環一次。如圖：
  
  這裏還有一個問題就是：一開始我聲明的對象只有scan一個，而後用他進行了兩次輸入，這是不行的（會直接結束，沒法輸入），要兩個對象，各自調用方法。
  【更新】通過我不懈的努力，最終讓程序的結果符合了預期：如圖
  
  所作的修改只有畫橫線一處，把原先的相等性運算符「==」改爲了方法equals，程序是正常運行了。但還有一個疑問就是，其實這兩個是等價的吧，爲何前面的那個不行呢？
  這裏還有一個要記錄的，數組的方法.length是數組的長度，而不是已經有了多少輸入保存進去的數據（害我平均數老是算不對）
  還有一個不完美的地方就是：依照題目的意思輸入的輸入的數不能超過50，這就致使了最後輸出數組中值的時候，會把沒輸的值所有是0輸出出來。

• 問題2：課後習題8.1。首先最大的問題是，題目要求的是0~50內的任意多個整數，也就是說我要輸入一萬個值進去也行，然而數組容納的元素個數是定好的，總不能真寫一萬吧。最後打印的話豈不是要打印一萬個數字出來？並且問題是我沒法作到統計每一個數字出現的次數

• 問題2解決方案：這個問題想了好久沒有想出來。最後參考了蔣子行同窗的代碼，不由感嘆蔣子行同窗真的是很厲害啊。原本是想參考一下有個思路，最後發現差很少是抄下來了，由於他寫的代碼真的簡潔，很厲害。代碼如圖：
  
  一開始個人作法是，一個一個的向索引處存值，而後就沒有而後了，由於真的不知道怎麼去統計。
  參考了蔣子行同窗的代碼（跟書上的例題同樣，不過當時的例題沒看懂，這下理解了）：
  把輸入的值做爲數組的索引，每輸入一次就加一，這樣就解決了統計次數的問題。
  另一點就是用的continue語句，把數組內其它沒輸滿的數字（初始化爲0），去掉。這樣就達到了只打印出已輸入的數值出現狀況。

代碼託管

上週考試錯題總結

• 錯題1:
  

• 錯題1解析：最內層的循環(在示例中是for循環)被破壞，而且在for循環結束後繼續執行。

• 錯題2：
  

• 錯題2解析：這適用於int、short、byte、long、char和boolean，而不是double或float變量。若是兩個雙變量x和y正在被測試，(x == y)只有當它們剛好等於最後一個小數點時纔是正確的。相反，比較這兩個值是很常見的，可是容許在值上有細微的差異。

• 錯題3：
  

• 錯題3解析：儘管應該避免使用continue語句，但若是可能的話，能夠在Java的三個循環中使用它們:for、while和do-while。

• 錯題4：
  

• 錯題4解析：Java測試的條件操做符在本例中爲條件(x < 0)，若是爲真，則返回值後的值?(本例中爲x)，若是爲false，則返回:(在本例中爲0)。原始的if語句是將y賦給x (x < 0)和0。這將經過將y賦值爲x或0 (x < 0)來完成，如a在B中所示，x被賦值爲y或0，這是向後的。在C中，條件操做符是語法無效的。在D中，根據(x < 0)， y將被設置爲true或false，而E中的語句在語法上是無效的。

• 錯題5：
  

• 錯題5解析：變量x從10開始。每一個循環經過循環，x遞減，循環最後退出，一旦x再也不大於0，在這個例子中，當x變成0。因此循環體執行x = 10, x = 9, x = 8，下面是x = 0。這是11倍。

• 錯題6：
  

• 錯題6解析：變量j從字符串長度到1，每次打印出位置j-1的字符。長度爲1的字符是第一個字符，這是字符串的最後一個字符。它一直持續到j = 1，並輸出位置j - 1或第0字符的字符，以便向後打印整個字符串。

• 錯題7：
  

• 錯題7解析：這個循環初始化j到0，並將其與1000進行比較，可是在每次循環迭代以後都不會改變。在實際中，循環將會隨着運行時錯誤而終止，最終當我變得太大時，一個值存儲在內存中，但邏輯上，這是一個無限循環。

• 錯題8：
  

• 錯題8解析：誠然，while循環能夠是無限循環，但Java for-loop也能夠是無限循環。在許多其餘編程語言中，for循環都有一個開始和結束點，可是Java for循環比大多數其餘語言的for循環要靈活得多。

結對及互評

• 博客中值得學習的或問題：
  • 侯澤洋同窗的博客排版工整，界面很美觀
  • 問題總結作得很全面
  • 對於書上的疑惑總會想辦法解決它，這種探索的精神值得我去學習
• 代碼中值得學習的或問題：
  • 對於編程的編寫總能找到角度去解決
• 本週結對學習狀況
  • 20172302
  • 結對學習內容
    • 第八章內容

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第一週	309/309	1/1	20/20
第二週	269/578	1/2	18/38
第三週	236/776	1/3	22/60
第四周	507/1283	2/5	30/90
第五週	631/1914	1/6	30/120
第六週	529/2443	1/7	25/145

參考資料

• Java學習筆記(第8版)

• 《Java學習筆記(第8版)》學習指導
• cenalulu的MySQL博客

• 蔣子行的碼雲