如何成爲一名真正的程序員

　　1. 分析問題的能力

　　2. 設計解決方案的能力

　　3. 編碼實施的能力

　　4. 排除故障的能力

　　這四種能力若是要展開來說，要寫好長的，暫時就不寫了。

　　開始回答——」如何成爲「的問題。

　　科學家追求的是知識，工程師追求的是能力。而能力是很難從書本上的來的，只能從實踐當中來。

　　我注意到題主的問題中，提到看書靜不下心，看視頻又以爲太慢，可能從一個具體的項目開始更能激發學習興趣而且得到成就感。

　　先給第一種路徑建議吧——從C語言開始。

　　之因此建議C語言，是由於C語言裏沒有那麼多現成的、強大的類庫，在不熟悉基本的語法、面向對象這些概念時C#其實比C語言難以理解，很難深刻。學習C語言不只限於對C語言語法的掌握，而是經過C語言的學習，創建程序設計的思惟，比較深刻地瞭解一些計算機系統的工做原理。

　　在個人教學班級中，個人教學內容是這樣組織的，題主彷佛也能夠按照這種方式來學習：

　　第一階段 高級程序語言的基本概念（編譯、庫、連接等），開發工具的使用(Visual Studio 2010), C語言的基本結構以及在VC中的一些差別，動手能力上達到能按照書本輸入一個程序，能編譯，能運行的結果便可。

　　第二階段 變量、指針、表達式、函數、分支、循環、簡單的輸入與輸出。

　　第一階段和第二階段的時間每每很短。

　　第三階段 開始作第一個小程序（好比最簡單的超市收銀系統），這個時候學生開始頭大，由於不少要用到的東西根本就沒給他們講過，即便網上查獲得資料也未必都能用在項目裏。學生被我帶進一個接一個的坑裏，我從不在第一時間告訴他們答案，總要他們左思右想抓耳撓腮一個星期了，下週上課的時候纔開始講解決的思路和方法。

　　通過1個月左右的折磨，他們基本能夠完成一個單機版的的超市收銀系統，完成好比輸入（從鍵盤，掃描槍就免了）信息、修改輸入、價格查詢、彙總結帳這樣的功能。從知識層面上，結構體、指針、文件訪問這些基本都解決了，順帶着把簡單的查找、排序算法也學了。

　　能夠說這是學生最痛苦的階段，可是正是這個階段開始培養他們的自學能力，這個過重要了。可是效果也很明顯，到後期的時候，少數學生開始先於我提出解決方案了。

　　而後接着折騰，先帶學生回顧作過的這個程序，看如何能作的更好，運行的更快，Review和重構。

　　因爲是純C完成的，程序老是看上去很混亂，修改、擴充也不是很方便，因而咱們開始探索另外一種編程思想——面向對象，C++上場，又是1-2個月，用C++從新寫這個程序，在這個過程當中，要求他們本身實現String類，封裝數據結構和業務邏輯、數據訪問......

　　到這裏，一個學期結束了，第二學期要求學生把這個控制檯的黑窗口改爲圖形用戶界面。MFC不許用，只准用一個叫作Easy-x的圖形庫，並且只准用其中的putpixel函數來繪製點，一輪新的折磨開始，從畫點、劃線、逐點寫漢字開始，繪製按鈕、繪製文本框、響應鼠標和鍵盤，而且要求他們開始設計和實現TextBox, Button，Image這些類.....,,順便把消息循環之類的機制也作了初步的瞭解和簡單的實現。

　　到這時候，有的同窗已經開始作出」高仿Windows"了，要不要太驚喜！

　　到這裏，我基本能夠相信個人學生不會爲C#和Java發憷了，更重要的是——他們具有了真正的程序員所必須具有的核心能力——自學能力、獨立解決問題的能力。