雞湯

假 如 你 的 人 生 有 理 想，那 麼 就 一 定 要 去 追，不 管 你 現 在 的 理 想 在 別 人 看 來是
多 麼 的 可 笑 ， 你 也 不 用 在 乎 ， 人 生 蹉 跎 幾 十 年 ， 如 果 年 輕 的 時 候 計 較 得
失 前 怕 狼 後 怕 虎 而 不 去 追 逐， 等 到 了 40， 50 歲 的 時 候 ， 你 惟 一 能 作 的 就
 是 感 嘆 歲 月 的 消 逝 和 無 情…

 

不快樂是由於能夠像只豬同樣懶，卻沒法像只豬同樣懶得問心無愧！你能夠努力，也能夠墮落；你能夠懷揣夢想，也能夠渾渾噩噩；你能夠選擇向前，也能夠選擇退縮；只要你能承擔本身一切選擇的結果。… … 不管是快樂、痛苦、歡笑、眼淚，想好就行！

 

一我的要想成功，要想作點事，是要在合適的時間作合適的事！
不是在當前的時間努力的作之後的事！

 

不要總以爲本身有多麼的了不得

 

工做是作不完的，代碼是寫不完的，沒事多去鍛鍊。

 

此處不留爺，自有留爺處。
天生爺才必有用。

 

 

 

畢業那年，老師站在講臺上給咱們上了最後一堂課，整堂課上的氣氛活躍，你們問了不少平時不敢問的問題，老師也都一一解答。最後老師說：「大家的問題問完了，該我來問大家三個問題。」同窗們喊道：「老師，別說是三個，一百個咱們也老老實實回答您。」
　　老師笑着說：「第一個問題，世界上第一高峯是哪座山？」你們捧腹大笑：「珠穆朗瑪峯！」老師追問：「第二高峯呢？」同窗們面面相覷，無人應聲。老師在黑板上寫：「屈居第二與默默無聞毫無區別。」
　　「第二個問題，有人要燒壺開水，等生好火發現柴不夠，他該怎麼辦？」有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：「爲何不把壺裏的水倒掉一些？」你們一聽，表示佩服。
　　「第三個問題，也是最後一個問題，古代有一人想學立身的本領，通過反覆比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎麼樣呢？」同窗們興致勃勃，說他能成爲英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭道：「這我的必定會潦倒一輩子，由於世上根本就沒有龍。同窗們好好想一想吧，下課！」
　　在最後一節課裏，老師短短的三個問題飽含哲理，發人深省。
　　第一個問題是讓人有進取心。我想，老師並非讓每一個孩子都必須成爲第一，而是讓他們都有去爭取第一的勇氣，即便你暫時屈居第二，可是韜光養晦，未來才能一舉成名。
　　第二個問題是讓人進退有度。當你在前進的道路上遇到困難時，不妨退一步來考慮，也許會迎刃而解。不論是工做仍是學習，切忌鑽牛角尖，進退有度，纔不至進退維谷。
　　第三個問題是讓人找準方向。想要學有所用，就不能脫離實際；想要用有所成，就要定位準確；想要成有所獲，就要找準方向。若是你人生的大方向錯了，還談什麼有所建樹、有所做爲？
　　咱們在離開學校的時候，縱然有不捨，但沒有多少人留意老師最後說的話語。經歷了不少年，咱們才漸漸悟出了題中之義。若是當時課堂上的同窗，在聽完這三個問題以後，不是一笑而過，而是靜下心來仔細揣摩，深入理解，那麼他的人生必定會更加精彩。
 

 

最重要的事情就是你如今所作的事情  最重要的人就是如今和你一塊兒作事的人  最重要的時間就是如今  此時  此刻

 

老夫看你骨骼輕奇，並不是凡人，未來必成大業！不如這樣，你點擊個人頭像，看到右上角沒有，那裏有個贊字，你把他點亮，而後咱們一塊兒拯救世界如何 ？  

 

 

 

效率過期了  要效果

 

程序寫的再快  沒有用   關鍵在效果
做業寫的再快  沒有用   你懂了多少

 

不要開沒有效果的會  不要說沒有效果的話 不要作沒有效果的事