數字媒體技術是我高考的第一志願，當時都沒有考慮不一樣專業分高分低的問題（或者就說沒有去了解華科什麼專業比較好之類的），畢竟當時知道華科這個學校都是很偶然的。之前我一直對媒體這方面的東西挺感興趣的，上大學之前本身的想法就是之後能進一個電視臺工做哈哈。因此當時看到數字媒體技術這個名字的時候，以爲哇好像跟個人興趣對上了，絕不猶豫就填了第一志願，結果我連這個專業是屬於軟件學院的都不知道。後來進了大學，學的東西啊上的課啊，感受是本身徹底沒有一點興趣，你們都喜歡的萬姐姐的c語言課，我甚至都以爲啥都沒學會，也提不起興趣，因此大一上那一學期的成績是這麼多學期以來成績最差的一學期。固然也可能跟本身的心態有關，剛上大學，本身整我的都放鬆了，就沒有進入好的學習狀態。並且剛進大學的時候，各類部門社團，學長學姐的強勢安利，而後就加入了好多部門，也確實在各個部門上花了許多時間。看到博客A[1]的做者寫的「大學的確提供了很是豐富的能力培養機會和廣闊的我的發展空間，但歸根結底，學習和進步纔是大學的主題，荒廢其中任何一個都不能讓大學生活過得充實而完整。」如今看以爲頗有道理，加入部門社團是頗有必要的，像我如今身邊最好的一羣朋友，就是大一當時加入一個部門結識的，能交到這樣一羣知心的朋友，是我以爲大學裏收穫的最棒的事情之一。然而那句歸根結底，學習和進步纔是大學的主題，卻在當初被我忽略了。因此大一的我，學習成績很差，技術很差，感受本身一事無成，當初日子就這麼過來，好像沒以爲有問題，如今想一想，後悔極了。若是我能再早點就肯定本身的方向該多好，若是我當初能天天多寫幾句代碼多看書該多好，若是當初能積極的參加各類項目比賽，而且不划水，又該多好……我瞭解前端開發應該是從大二開始，差很少是在大二下學期開始學習前端開發，而後也在大二暑假參加了冰岩做坊前端組的夏令營。此次一個月夏令營帶給個人幫助挺大的，可是就覺得本身學到了點東西了就知足了，因而暑假的第二個月在家就荒廢了，其實，那段時間正應該是學習進步提升本身技術的黃金時期。轉眼大三就開學了，各類危機感撲面而來，原來一切都沒有本身想象的那麼簡單。html
由於如今的決定就是畢業了找工做的，因此當務之急就是提升本身的代碼水平。很難受，當看到博客B[2]的做者的這句「我是科班——卻沒學懂計算機」的時候，我以爲簡直不要太符合如今本身的模樣。說着是軟件學院的學生，卻寫着一手不流利的代碼，甚至不少都還不懂，學過的那麼多專業課，也大都是爲了應付考試，很悲哀。想起前幾天，我投了阿里巴巴螞蟻金服的實習生崗位的簡歷時，某我的開玩笑的說「就以你如今的水平，別說阿里巴巴了，阿里媽媽都進不去」，雖然聽到時又可笑，又好氣，可又未嘗不是這樣呢。可是這種事情總要經歷的，就看成是一次寶貴的經驗，一次面試老是能有所收穫的吧~其實在學習前端開發的過程當中，也愈來愈發現門技術，沒有本身想象的那麼簡單，各類新東西層出不窮，並且寫前端並不意味着掌握前端內容就好，還要與後臺對接，這說明你不學會點後臺的東西也是不行的。然而對於前端來講，重中之重的就確定是JavaScript，學好且精通js是必須的，可如今的我徹底還沒達到這個水平，因此我如今天天都抱着js權威指南在看（厚厚 的犀牛書），可是感受效率挺低的，總以爲光看這書有點不夠，少了實戰項目代碼的訓練，可是又怎麼想要一口吃成個大胖子呢。我如今的目標就是仍是先啃完那本js權威指南，像博客A[3]的做者說的那樣作「堅持在讀書的時候把代碼一行行親手敲出來並編譯經過。這種學習方法很須要毅力，畢竟當你看着書上的代碼以爲很容易懂的時候每每懶於動手，但也只有動手才能發現各類問題，好比用C++寫class老是忘了最後的分號，縮進不一致致使少寫一邊大括號，等等。」前端
將來的話，固然就是但願能找到一個好的工做，目前最但願的就是這個暑假能夠找到實習，博客K[4]的做者說「在大學的時候儘可能多地進入公司參與實際工做，一方面積累工做經驗，另外一方面，提早認識工做和本身，以便畢業時更準確地把握本身的方向。」我以爲我聽贊成這個觀點的，能有機會進入公司實習，無疑是對本身之後的工做和生活有很大幫助的，不只僅是提升本身水平，我以爲還很重要的一點就是提早預知到一點之後的生活的樣子，其實你們都說大學就是一個小社會，但我以爲大學生活確定仍是跟真正走入社會不同的，學校看似開放，但其實也像一個隱形的溫室，仍是在不少方面會保護着你們的，真正走入社會，就全靠本身了。並且本身如今定的方向是前端開發，通過公司實習幾個月的工做生活以後，是會更堅決了本身走這個方向的信念，仍是說內心開始有了一點疑慮呢，這都是須要思考的，畢竟關乎到將來的人生。程序員
說到課程，我不是一個學業上成績優秀的同窗，說實話的，平時上課也不會老是很認真的聽講，也沒有哪一個課程給我留下過很深的印象，因此可能就沒有像其餘同窗同樣有被哪位老師吸引，或者說感覺到老師的魅力，（就何時能感覺到老師的魅力，哈哈老師這門課給了高分，很滿意！）其實要是硬要說一門課說一個老師，我以爲上學期上的數據庫這門課還不錯，主要是以爲呂澤華老師很開明，上課也不是那麼死板，會時不時給咱們講幾個小故事，或者說說點人生道理，也記得他不止一次的說「若是大家之後有什麼須要我幫助的地方，儘管找我，我必定幫助」，很誠懇，這也是第一次有老師跟咱們說這個話。關於科班出身與速成的培訓班這個問題，我以爲速成的培訓班也是一個蠻好的途徑吧，固然，若是有科班出身這種經歷，那天然是最好不過的，可是對於博客E[5]的做者說的「我以爲一個正常的程序員，是不該該去參加培訓的。更況且，培訓真的沒有什麼用。 多半都是想走捷徑，坐享其成。 而若要好好走好職業道路。 在走出大學校門的那一刻，應該學會自我成長，自我完善。」我以爲說的不徹底正確，按他這麼說，那可能沒有機會參加過大學計算機專業方面學習的人，就不能成爲一個程序員了嗎，我以爲不是的。科班出身確實有優點，在一些基礎知識或者思想解決問題的方式上，可能受過更多的影響，會更優秀一些，可是學習是公平的，不應從一開始就一棍打倒全部培訓班的同窗吧。面試
我以爲師生關係應該是一種主動的關係，若是說任何一方有強迫，或者說是被迫的，那都是有問題的。好比老師以各類手段強迫學生聽課，我以爲這是一種很沒有辦法的辦法。老師教課熱情，學生聽課積極，我以爲這纔是正確的課堂打開方式。正如博客N[6]的做者說的「古希臘學者普羅塔戈說過：「頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束須要被點燃的火把。」那火把在何時會被點燃？那麼最好的狀況是否是老師和學生的思惟互相撞擊，蹦出火花，一塊兒燃燒？」一個課堂若是老師就自顧自的講課，不理會學生的反應，那在這個課堂上，總會有愈來愈低的同窗低下頭，固然，學生不認真聽講，或者說不來聽課，也不能說都是老師的緣由，也有學生自身的緣由。但我以爲以咱們如今這個課堂來看，大多數同窗都仍是會認真聽課的。因此一節課上，老師與學生的互動，各類不一樣思想的碰撞，學生上課學到的知識確定是比本身光看書學到的多的，我也相信這種收穫不是學生單方的，一個成功的課堂，老師一定也會有所收穫。我喜歡你情我願的這樣一種關係，咱們都本身很主動，而不是任何一方有被逼迫的感受，這種感受很容易造成逆反心理。師生互相尊重，互相理解，互相幫助，必然能夠造成良好的課堂氛圍。數據庫
[1] https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803733/學習
[2] https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803961/spa
[3] https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803733/htm
[4] https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803961/blog
[5] https://www.cnblogs.com/geniusalex/p/4928713.htmlip
[6]http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html