沉思錄

序號32 歸因指導web 學生在每次學習以後，總會爲本身的學習結果尋找一些緣由，如「此次成績好是由於我很是努力」，「此次成績差屬於運氣差」等。對學習結果的歸因每每影響着學生的學習動機，從而左右着學生往後的學習行爲。 良好的歸因模式有助於激發學生學習動機，造成對下次成功的高期待；不良的歸因模式不只不利於激發學生的學習動機，相反還會因學生總把失敗歸因於本身能力差，而產生習得性無助的現象，即認爲不管本身

>>阅读原文<<