優秀的教學方法---作教練與作中學

優秀的教學方法---作教練與作中學

作教練(Being a Coach)

理論來自鄒欣老師《現代軟件工程講義》的「課程概述」，課程配套圖書《構建之法(電子版)》中也有相關論述。

要體會教練技術，你能夠先看看這部展現教練技術的電影《卡特教練》(去這看）。電影裏卡特教練除了球技，還教會了球員怎麼作人，讓他們遠離毒品和暴力。看了以後能夠深入體會「教練」如何影響學員的思惟，促進學員成爲深度學習者。

我認爲老師作教練，結合MOOC、翻轉課堂，能夠從「填鴨式」上課中解放歷來。老師能夠從花大量時間備課、知識點重複講解中解放出來，把時間花在瞭解學生、指導學生、檢查學習情況、答疑上，從而體現「學生爲主體、老師爲主導」，從而作到按部就班，從而作到因材施教。對學生而言，經過作中學來建構本身的知識。

作中學(Learning By Doing)

有「作中學(Learning By Doing)」的概念，最先多是知道了Pragmatic的Dave Thomas提出的CodeKata（代碼套路）。

套路(Kata)指針對某一種特定技術或技能進行重複性的練習，從而將其熟練掌握。這個概念借鑑於武術，指的是能夠獨自或多人共同練習的一系列動做、招式。

體育運動的初學者練習時候都須要重複動做，好比「學習打乒乓球時」要練習揮拍，揮拍成千上萬遍以後動做就會定型，也就是教練常說的「肌肉有了記憶能力」，之後實戰中能夠不假思索地作出來。

CodeKata（代碼套路）能夠說程序員的基本功。

韋鈺老師的 作中學」/ 「Learning by Doing」 理念, 強調的是兒童和少年時期的學習, 但這種方法對於任何年齡的人都適用。

鄒欣老師《現代軟件工程講義》中「的習而學的軟件工程教育」說：

我認爲給學生具體的, 能實踐的, 能立刻看到因果關係的教材和練習, 是激發學生興趣, 好奇心, 求知慾的好方法。 我就是這樣學習編程和軟件開發的。 因此我對「習而學」的方法頗有好感。軟件工程有理論的部分, 有工程的部分; 有藝術的部分，有手藝的部分; 在同窗們達到理論/藝術的階段以前, 大量的練習是必須的。

應用心得

我如今上課的主要方法就是作教練。每門課程我都有明確的教學進程，對教材作了詳細指導，在學生自學期間進行答疑，開課期間問題不超過24小時會被回答。

我有一些在學習，工做，健身中的實踐：

• 作中學（Learning by Doing）之背單詞-扇貝網推薦：兩年詞彙量超過22000.
• 作中學之五筆輸入法實踐教程：經過一個月的訓練學會五筆輸入法
• 天天一萬步，一週減十斤：經過五個月的訓練減肥30斤
• 「作中學（Learning By Doing）」之乒乓球刻意訓練一年總結： 經過一年的訓練提高乒乓球技能。

這裏面有幾個要點：

• 學習是要思考的，僅僅實踐是不夠的：
  • 不光會動手，還要理解背後的原理
  • 不光會用工具，還要理解支撐的理論
• 技能是分層次的：
  • 一項技能的掌握程度分爲：新手/高級初學者/合格者/精通/專家
  • 對技能要有個期許，不能有了高級初學者的水平就知足了，要有當專家的夢想
• 實踐要具有必定的量才能引發質變：
  • 學乒乓球，沒有10萬次的練習掌握不了一個動做
  • 學好編程？沒有10000行代碼的訓練量是不夠的
• 技能的提高要「刻意訓練」
  • 低水平重複是不行的，訓練時間再長都沒用
  • 要擺脫「溫馨區」，進入「學習區」學習
  • 要按部就班，不能進入「恐慌區」
• 學習提高要有反饋
  • 當老師最好的方法是作教練
  • 調過程序的都知道，若是知道哪錯了，改起來是很容易的，定位錯誤在很難，這就是老師（教練）的價值

作中學(Learning By Doing)從老師角度講就是「項目驅動教學法」。學生在實踐中發現問題，解決問題，在迭代中提高。

他山之玉

• 北京航空航天大學 的羅傑老師(博客)

• 福州大學的張棟老師(博客)

• 東北師範大學的楊貴福老師(博客)

• 華中科技大學陳冰老師(微博,博客)

• 不少採用鄒欣老師(博客,微博,豆瓣)的《構建之法(電子版)》做教材的學校也是實踐讓學生作中學(Learning By Doing)的。參見現代軟件工程講義 目錄

相關課程

1.《Java程序設計》(本科生)

• 課程資料彙總
• 2014-2015-2 《Java程序設計》課程學生博客列表
• 2015-2016-2 《Java程序設計》 學生博客及Git@OSC 連接
• 2015-2016-2 《Java程序設計》課程主頁

2.《信息安全系統設計基礎》（本科生）

• 課程資料彙總

• 《2015-2016-1 《信息安全系統設計基礎》課程總結》

• 《2016-2017-1 《信息安全系統設計基礎》課程總結》

3.《Linux及安全》（本科生）

• 《2014-2015-2學期教學總結》

4.《網絡攻防實踐》（研究生）

• 課程資料彙總

5.《移動平臺應用開發實踐》（研究生）

• 2015-2016-1 《移動平臺應用開發實踐》學生博客列表

6.《Linux內核原理與分析》（研究生）

• 2016-2017-1《Linux內核原理與分析》課程主頁

作中學(Learning By Doing)平臺

• 實驗樓：優秀的虛擬實驗室，Linux下學習編程的好去處

• i春秋：信息安全體驗實驗平臺（有免費、有收費，有學習視頻...）

• 白帽學院：在線課程，挑戰賽，免費

• 網絡安全實驗室：網絡信息安全攻防學習平臺（有免費、有收費，有學習，有測試...）

• 實驗吧：免費信息安全實驗平臺（有測試，進階題目，相對簡單）

其餘應用實例

• 讀寫小組

參考資料

• 構建之法(電子版)

• Teaching as a Design Science

• 爲何要練習編碼套路(Code Kata)？

• 如何高效的學習掌握新技術

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