《程序員的思惟修煉》

別鄙視方法論

曾經很長時間裏，我這麼認爲：方法論的東西沒什麼實際的用處，不過是其餘人按照本身的喜愛來處理事物的途徑而已，何須照着他人的思路。好比，做爲一隻不靠譜的程序猴子，在一些偏頗的思惟習慣的影響下，我甚至對許多圖形化的東西比較反感，自覺得文本信息已經足以表達清楚事實且更有效率，從而本能的迴避能形成視覺衝擊的事物。直到後來，發現本身往往定下的計劃都沒法完整實施，天然也是沒有收到預期的效果。我開始關注到方法自己是否合理，尋找那把平衡效率和體驗的鑰匙。git

這本書給出了一個很好的答案。程序員

雖然標題上赫然是「程序員」幾個大字，但其實並無這麼侷限。這是一本談論思惟習慣的書，對全部想了解大腦認知過程以更好的發覺其潛能的讀者而言，都是能夠參考的。雖然本身只是看完了這本書，而沒有長期實踐的效果證實，但從以往的經驗來看，它的觀點總能讓我信服。github

下面是我印象最深入的觀點的總結：編程

德雷福斯模型（Dreyfus）

技能獲取領域的模型。這個模型針對於某個技能而言，是一個情景模型。他將技能的掌握分爲 5 個階段：架構

新手 -> 高級新手 -> 勝任者 -> 精通者 -> 專家

新手和專家最主要的區別在於【直覺】：新手須要與情景無關的規則讓他們高效工做，而專家則相反，他們更多的使用【情景】相關的直覺。（我不以爲須要記住全部這五個階段，只須要知道，這是一個不斷積累知識、培養思惟習慣的過程。）異步

認識大腦

大腦的配置是雙 CPU，單主機總線的。post

線性模式的 L（左腦）：主要負責線性、【邏輯思惟】和【語言處理】。它循序漸進的處理指令，相對緩慢，使用了大腦中較少的一部分資源。
富模式的 R（右腦）：大腦的 Google，負責搜索、模式匹配。它是異步執行的，【非理性】的。可能某個想法幾天後才忽然跳出來。它不作任何語言處理，這意味着它的結果也不是語言能表達的。它的處理只能邀請，不能強制命令。咱們能夠時常記錄各類想法，讓它運轉，以激發它的活躍狀態。

這兩個 CPU 共享經過內存核心的總線（意識），每次只有一個 CPU 能夠訪問內存。學習

值得注意的是，積極的情感對學習和創造性思惟很是關鍵。處於「高興」的狀態能夠擴展你的思惟過程，激活更多的大腦物質。測試

理解了大腦的工做模式，以及它們的不一樣和對實際思考能力的做用，就大概知道了平時應該怎麼使用它對本身而言更有效。架構設計

充分利用右腦

須要強調 R 的功能，由於它關係着【直覺】，而這正是成爲專家的必經之路。

多感官的輸入，能得到更高的效率。好比軟件工程中使用 CRC 卡片作設計，或者使用積木、樂高玩具作架構設計。
大腦善於適應變化的環境。所以，要按期改變環境，知足你的大腦。任何一種感官的參與均可能是有益的。（當年還強迫本身不間斷的工做，既累又不討好><…）
在學習技能時，能夠用 R 型探路，掌握全局，然後用 L 型緊跟，二者配合好。（舉例參見讀書的 SQ3R 方法）
隱喻是一種激發創造力的強大技能，它能很好的溝通好 L 和 R 型處理能力。幽默感正是這種從不一樣的想法中創造新奇的聯繫的方式，幽默感能夠創建更強大的隱喻。
大腦在處理不一樣的輸入時，差異並不大。記憶不是永遠不變的，每次提取記憶，也會重構記憶。咱們能夠經過提供給本身有益的暗示，來促進自身進步。
一切輸入都會被存儲。若是被存儲的事物之間有好的區分度，那就更容易在查詢時被檢索到。舉個編程的例子，源代碼的閱讀次數遠遠多於它的編寫次數，因此一般應該花更多功夫把代碼變得適合閱讀，讓代碼風格和註釋更易於閱讀，會事半功倍。
晨寫和無目的的散步這種方式，能活躍右腦，增長 R 型工做的機會。

調試大腦

大腦有一些固有的偏見，好比自覺得是。咱們須要對這些點予以關注。

每一個人個性傾向不一樣，處理事兒的方式也不相同。（推薦 MBTI 測試，這裏是個人測試結果。）
重要的是要認識到：在某種狀況下，別人的反應行爲和你所設想的不同時，他們並非瘋了、懶惰或者很是難以相處。你也不是。
遇到問題，深呼吸，包託變味的空氣。深深吸氣。數到十。記住你是高級動物。讓蜥蜴式的相應過去，請新大腦皮層來處理問題。
既然性格和技能水平各異，可能獎勵措施也應該各式各樣纔對。不然獎勵反而讓獲獎人感到不自在。
大腦會偷懶，不少時候，咱們的見解是基於預測的。

主動學習

SMART 方法

學習過程當中，使用目標激勵的方式會頗有效（早年本身沒目標，還老找藉口說沒目標本身也會不斷努力的…汗顏）遵循 SMART 方法（這麼多條，不必全記住，核心就在用目標激勵前進）：

Specific：將目標具體化
Measurable：讓目標能度量
Achievable：目標不能是空想，要可以實現
Relevant：要與本身足夠相關，才能更大化其效益
Time-boxed：時間上可控，有最後期限

學習方式分類

每一個人對學習方式的敏感度不同，學習者分三類：

視覺型：須要看到學習資料和老師，對圖片，圖表，老師的肢體語言和麪部表情敏感。
聽覺型：須要聽到學習材料，對講座、研討會、播客敏感
動覺型：經過活動和觸摸來學習，須要親身感覺來學習材料

每一個人都有本身的默認屬性，好比傾向於視覺型或者其餘。有時候，嘗試不一樣的學習類型，或許會帶來靈感。

SQ3R

書面指令的傳遞通常是最無效的，大腦處理語言相關部分很小，除此之外，大腦整個剩餘部分都不懂語言。常規的閱讀方式效率很低，這裏推薦一種主動閱讀方式，你們能夠按需參考。

SQ3R 主動看書法：

1. 調查（Survey）：掃描目錄和每章總結，得出整體見解。
1. 問題（Question）：記錄全部問題
1. 閱讀（Read）：閱讀內容
1. 複述（Recite）：總結
1. 回顧（Review）：重讀，拓展筆記，與同事討論。

思惟導圖

思惟導圖是一種圖表，顯示各個主題和它們之間的關係。

思惟導圖的顏色信息、形狀信息大大增長了表達的豐富性，讓人更容易接受，易於理解。
屢次迭代思惟導圖圖，能夠充分利用起 R 型的思惟。
當陷入沒有明確思路的混沌狀態時，思惟導圖有助於理清思路，指引方向。
另外，跟思惟導圖同樣，記錄文檔也是不錯的選擇。或許文檔不會有人看，但記錄的過程，能促進思考。

經驗

在最後期限面前，對 L 型活動可能有激勵，但對 R 型活動是一種災難。壓力扼殺了認知。
咱們是天生的模仿者，若是身邊的人技能水平高，那麼咱們通常會潛移默化的向他們學習，繼而提升自身水平。
語言描述不是一個最好的教學方式。人腦只有不多計算資源在作語言處理。用更多形象的，好比聲音、圖形、動過能夠更好的促進學習。

注意力

保持注意力的三點：

1.學會安撫喋喋不休的 L 型思惟。
2.主動在前進中思考和加強思想，即便是不成熟的。
3.明確情景切換的昂貴代價，儘量避免。

注意力修煉：冥想

尋找一個安靜的地方，溫馨、清醒的坐着，挺直背
閉上眼睛，集中注意力到呼吸上
注意呼吸節奏，不要試圖改變它，只是感受。不要與本身交談。每當發現本身在思考一些問題或與本身交談，及時拋棄這些想法，輕輕將注意力回到呼吸上。

查郵件等會打擾工做狀態，這種打擾，會讓以後的二十分鐘甚至更長沒法進入工做狀態。這是一種情景切換，大腦不善於情景切換。

超越專家

作到有效的改變很難。之前的習慣依然存在在大腦裏。當回到某個舊習慣時，不用懊惱。認可它，大腦就是這樣工做的。當意識到它的出現時，從新回到正確的道路上去。

即便成爲專家，也要意識到侷限性：可能創新不足，過於相信意識等。