C語言博客做業--字符數組

1、PTA實驗做業

題目1：7-5 統計大寫輔音字母

1. 本題PTA提交列表

2. 設計思路（用代碼表示扣分）

3.代碼截圖

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表狀況說明。

• 最開始沒有看清楚題意，題目要求的是輸出大寫輔音字母，沒有沒弄清條件致使錯誤
• 設計思路問題，在統計大寫字母總個數時，我最開始用了i來直接統計，沒有另外設置一個變量，可是i的值已經不是從0開始了，致使錯誤，後查錯改正

題目2：字符串轉換成十進制整數

1. 本題PTA提交列表

2. 設計思路（用代碼表示扣分）

- 定義i做循環變量,index存放負號所在的下標，數組a[100]，number用來存放最後結果
- 輸入字符串
- for  i=0  to   a[i]!='#'
- 若是字符在數字0到9之間， number=number*16+a[i]-'0';
- 若是在a到f之間 number=number*16+a[i]-'a'+10;
- 若是在A到Z之間number=number*16+a[i]-'A'+10;
- i值自增1
- for  i=0  to   a[i]!='#'
- 若是a【i】中的元素在0到9；a到f；A到Z
- index=i;記錄這個元素下標，並結束循環
- for i=0  to  i<index 
- if(a[i]=='-'){ number=-number並結束循環
- 輸出number

3.代碼截圖

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表狀況說明。

• 最開始用了兩個數組，另外一個數組用來存放刪掉非十六進制字符的字符們，這樣作由於一些下標問題致使錯誤，後來放棄了它，爲何錯怎麼改正解決中
• 在判斷負號問題的時候，最開始我把負號放在最前面判斷，但它的保留又是個問題，參考了一下同窗的方法改進

題目3：IP地址轉換

1. 本題PTA提交列表

2. 設計思路（用代碼表示扣分）

- 定義長度爲32的數組a，循環變量i，j，num
- for i=0 to 32
- 不斷輸入字符存進數組a
- for i=0 to 32 每循環一次i值自增8
- 賦num=0
- for(j=i;j<i+8;j++)
- 若是字符==1；num=num+(int)pow(2,8-j+i-1)
- 輸出num
- j！=32，每結束一次上述循環輸出一個點

3.代碼截圖

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表狀況說明。

• 小數點的位置的添加錯誤，在內循環每結束一次就應該加小數點

2、截圖本週題目集的PTA最後排名。

3、同窗代碼結對互評

1.互評同窗名稱

• 李琴同窗

2.個人代碼、互評同窗代碼截圖

• 上圖爲同窗的，下圖爲個人

3.我和同窗代碼不一樣在哪裏?有哪些各自優點？你更喜歡哪一種代碼風格？

• 我和同窗的代碼的主要不一樣在於分支結構部分，我用的是switch語句來選擇元音字母的個數，而後再統計整體大寫字母的個數再減去元音字母的個數； 同窗則直接用if選擇大寫字母進入嵌套分支，若是是大寫字母並且它不爲元音字母，則負責統計的變量值加一；
• 同窗的優點在於更加簡便，直接就能夠統計出輔音字母的數目；個人方法還得再進行算術操做，更喜歡同窗的一點

4、本週學習總結

1.你學會了什麼？

1.1指針變量如何定義（設計代碼能夠用markdown代碼符號渲染）？

• 通常形式：類型名 *指針變量名
• int *p,a=3; p=&a;

1.2 指針加法運算運用在哪一種狀況，2個指針變量可否相加？

• 指針p所指向的變量值加一：p=p+一、++p、（p）++；p++==（p++），是將*p的值做爲表達式的值，再將指針p加一，運算後p再也不指向原來所指的變量
• 兩個指針變量不能相加

1.3 指針不賦初值，直接使用，會出現什麼狀況，請用DEVC驗證，並截圖展現？

• 指針不賦初值便使用會致使系統奔潰，見圖二

1.4 課堂派上關於分離浮點數的整數部分和小數部分那題，請用DEVC驗證明現，並在此貼圖展現，同時說明哪句是指針變量作函數形參，函數實參應該怎麼表示。指針變量作函數形參有什麼用處？

• 分別爲指針變量作形參和函數作實參
• 指針變量作形參能夠在調用函數中改變主函數的值

1.5 請把課本的冒泡排序的函數改爲指針變量作形參格式，並把代碼寫在底下，注意用markdown語法渲染。

void bubble(int *p,int n)
 {
int i,j,t;
for(i=1;i<n;i++)
   for(j=0;j<n-i;j++)
   if(*(p+j)>*(p+j+1)){
t=*(p+j);*(p+j)=*(p+j+1);*(p+j+1)=t;}
}

1.6 如何定義一個指針變量指向數組，如何用指針變量表示數組元素？

• 先定義好數組，p=a即表示指針變量p首指的地址爲數組元素a[0]的地址
• p=a+1等同於p=&a[1]

1.7 如何定義字符指針指向字符串？指針指向字符串後，初始位置在哪裏？

• 類型名 *指針變量名=「字符串」
• 初始位置是存放字符串常量首字符的儲存單元的地址

1.8 利用字符指針操做字符串，如設計函數實現字符串鏈接，請在此貼圖展現代碼。說明指針表示字符的方法好處是什麼？

char str1[80] =''hello'',t[80]=''world'';
strcat(str1,t);
stract(str1,''!'');
最後輸出結果：hello world！

2.本週你不會內容有什麼？

2.1 課堂派錯題羅列及如何訂正。

這種類型的題我寫了前兩步或者寫到第三步就不知道要寫什麼了，答案已經給出，只要再其實在題目中也有，須要認真閱讀和發現

2.2 其餘不會的？打算怎麼解決

• 對於指針變量做爲參數的應用和寫法不是很熟悉，多分析課本例題和敲一些代碼。

3.數組上機考試小結

3.1 那題錯了，請羅列？

• jmu-c-二維數組轉置並按列排序
• 數組元素的刪除

• 二維數組的題對數組有些不會運用，下標也常常搞混，數組的轉置出現問題，到排序的時候不知道怎麼按行和列排
• 數組元素的刪除時，刪除了一個元素致使數組發生變化再次刪除時不是按舊的數組來，，，致使錯誤