工做10年的我卻沒拼過剛畢業的美國女孩，亞裔們到底輸在哪兒？

憨爸在美國  INSIGHT視界  Today

From 憨爸在美國

微信號：hanhanusa

 

前天發的《新東方年會吐槽視頻瘋傳：累死累活幹不過寫PPT的》視頻大家都看過了嗎？好多讀者在下面留言，主要分爲兩派，一派是吐槽會寫PPT的，另外一派是確定寫PPT也是一種能力。

 

我忽然想到我在工做裏認識的一位叫L的白人女生，畢業於斯坦福，比我小7歲。當我被調到美國總部時，她也才剛剛應屆生畢業入職。

 

從一個普通的工程師升到高級工程師，再升到經理，她僅僅用了4年。而做爲對比，我卻足足花了8年時間！

 

有時候我也在反思，爲啥人家能升這麼快？是由於能力強嗎？並非啊，個人經驗和技術就比她高很多啊。但是除卻技術以外，美國人在有的方面卻賽過咱們一截！

 

Part.1 會演講 + PPT

 

咱們部門的規矩，新人工做一段時間都會在全組人面前作一次彙報。咱們都是過來人，想當年，我彙報的時候，能怎麼簡單就怎麼簡單。

 

好比說我花2-3個月時間開發了項目A，我真的很實誠地在PPT上寫了：

 

「X年X月，我完成了A！」

 

That’s it！夠精簡，再也沒啥廢話了，感受也沒什麼可說的，沒人對你作什麼感興趣，何須浪費別人的時間呢！

 

但是L不同，一樣是完成了項目A，她會這麼說：

「我在開發A的過程當中，發現了什麼樣的問題，我是怎樣解決的，進行了怎樣的測試，根據測試結果，這個解決方案能帶來什麼進步，進步指標是多少 …」

 

一樣的問題，我介紹1分鐘，L能balabala超過10分鐘。

 

我在下面聽得一邊偷偷打着哈欠，一邊瞄着時鐘，「11分鐘 … 12分鐘 … 13分鐘 …」，我內心還默默幫她記時，拜託，不就作了這麼一點東西嗎，有必要這麼吹嗎！一點沒有我們中國人的低調和謙虛！

 

就在我昏昏欲睡的時候，忽然聽到一片掌聲，原來她終於講完了，只見大小領導們紛紛點着頭，露出慈祥而讚許的微笑。

 

那時我才發現，原來會演講，會作PPT真的很重要，這樣會將你的能力更好地展示出來，增長別人對你的瞭解，尤爲是領導、客戶對你會刮目相看。

 

若是過低調，即使作了不少努力，別人對咱們的辛勞、成果卻無從得知。因此，有時候人仍是須要會演講、會表現，工做裏不能太謙虛！

 

 

Part.2 有領導力

 

有一次咱們組作一個緊急項目，全組人都很拼，每晚幹到十一、12點是常有的事。但有點不一樣的是，我幹到12點就合上電腦睡覺了，等我起牀再收郵件時，必定能看到一封來自L凌晨發送的工做彙報郵件，收件人是全體項目組，以及大小領導們。

 

郵件內容很簡單：今天咱們作了什麼工做，取得怎樣進步，明天有啥工做計劃，預期完成什麼任務。

 

而後不久就會收到大小領導們的回覆，通常第一句是這樣的內容：「Thanks L for your hard work」，而後是「Good job」之類的表彰語句，接着就是一些工做指導等等。

 

並且L也會很「多事」，她常常會關心一下別的組員的工做進度，開發多少代碼啦，解決多少問題啦，若是別人搞不定的東西，她常常挺身而出去幫別人分析。

 

儘管經常她也分析不出因此然來，可是由於經過幫助別人調試，她可以對別人作的工做更瞭解。這樣她在天天總結報告裏，寫的就不只僅是本身的工做內容，而是將全組人的工做都彙報了一遍。

 

所以就會出現一個怪現象，原本其實你們是平級在作事，但作着作着，就感受L成爲了項目Leader的角色，領導若是過問項目進度，都會問L，在他們眼裏，L也是最出力、領導着項目前進的那我的。

 

經過那次事情後，我才發現，不少華人的領導力是欠缺的，咱們比較習慣於作好手頭領導安排的事情，可是整個項目別人的進度咱們並不關心，很有一種各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜的味道。

 

可是美國人天生就比較「多事」，她們看問題的角度，每每是從整個項目出發，更喜歡去當一個領導者，而不是簡單的參與。

 

 

Part.3 會提問

 

L有一個能力特別強，那就是「會提問」。每次開會，甭管大會小會，她毫不缺席，並且都是坐在第一排最顯眼的位置。

 

與之對比，咱們幾個華人同事對開會是深惡痛絕，能不參加就不參加，就算參加也是坐在最後一排打醬油，領導在上面講話，咱們在下面敲代碼。

 

而後開會的時候就經常聽到L跳出來提問。有時候，聽她的問題我都以爲很不屑，

 

「這種問題本身研究一下不就找到答案了，有什麼好問的？」

 

可是L更喜歡從別人嘴裏找答案，還常常發表本身的觀點，爲何不這麼作，爲何不那麼作？聽得演講者頻頻點頭，讚一聲「Good question」，而後再給她解釋。

 

很明顯，領導們很享受L的提問。她纔來幾個月，有一次高級副總裁開會快結束的時候，還特意問了一句，

 

「L，你還有問題嗎？」

 

咱們瞬間驚呆了，哇，高級副總裁這麼快就知道L的名字了，咱們來了幾年，他可能都不曉得咱們是誰呢 …

 

因此你看，會提問也是一個很重要的能力，問的問題不能太傻，得切中要點，也不能太犀利，得給足別人回答的空間，這樣一方面能夠表現本身的思考能力和業務水平，另外一方面也能讓全場的人注意到本身。

 

Part.4 反思

 

工做久了，身邊同事有的平步青雲，有的默默無聞。那種拼死拼活、埋頭苦幹的人每每是後者，就算你是千里馬，不會表現的話，也是伯樂難尋。

 

我如今也在反思咱們的教育，我以爲中國教育太內斂了，這種內斂體如今，從父母到老師，一味地強調孩子死讀書，靠讀書去搏一個功名。咱們幾千年的教育都是這樣，十年寒窗苦，金榜題名時，書讀得好，考取了功名，這纔算修成正果。

 

這樣的教育能培養出一顆顆吃苦耐勞的螺絲釘，可長大了後才發現，這世界上並不缺乏螺絲釘，而是缺乏那個敲釘子的人，如何選擇合適的螺絲釘，敲到合適的位置，這個角色很重要。而領導能力就是讓孩子成爲那個敲釘人的關鍵，偏偏咱們的教育並無太關注這些。

 

我還以爲咱們中國教育太謙虛了，這種謙虛體如今，強調埋頭苦幹和默默無聞地奉獻。就算作得很出色，咱們都會很差意思拿出來表現，或者在表現的時候選擇悠着點。老外作一分能吹十分，而咱們作十分極可能只說成一分。

 

從那些誇讚語就能看出來，美國人從不吝惜誇獎詞語，並且都是張大嘴巴，超級誇張，什麼fantastic（夢幻的）、splendid（輝煌的）、awsome（極好的），但在咱們的語言裏，那些誇讚語就變成「不錯」、「很好」，這種表現力就會弱不少不少。

 

咱們更不善於提問，咱們的課堂每每是老師的一言堂，學生不多願意去提問，甚至會感受這是一種不禮貌的表現。而美國課堂常常是七嘴八舌，學生們只要有問題，隨時都能打斷老師去提問，而老師也很樂意你們衆說紛紜，若是沒有問題她反而會以爲尷尬。

 

之前我也是一個乖乖讀書的好學生，等工做十多年後我才發現，光是好好學習遠遠不夠，還得從小鍛鍊孩子的演講能力、領導能力、和表現力，雖然這些能力對於考試暫時沒啥幫助，可是你會發現，它們卻能讓孩子的將來更加順暢，更是孩子燦爛人生的助推劑！

本文系受權發佈，From 憨爸在美國

 

憨爸在美國  INSIGHT視界  Today

From 憨爸在美國

微信號：hanhanusa

 

前天發的《新東方年會吐槽視頻瘋傳：累死累活幹不過寫PPT的》視頻大家都看過了嗎？好多讀者在下面留言，主要分爲兩派，一派是吐槽會寫PPT的，另外一派是確定寫PPT也是一種能力。

 

我忽然想到我在工做裏認識的一位叫L的白人女生，畢業於斯坦福，比我小7歲。當我被調到美國總部時，她也才剛剛應屆生畢業入職。

 

從一個普通的工程師升到高級工程師，再升到經理，她僅僅用了4年。而做爲對比，我卻足足花了8年時間！

 

有時候我也在反思，爲啥人家能升這麼快？是由於能力強嗎？並非啊，個人經驗和技術就比她高很多啊。但是除卻技術以外，美國人在有的方面卻賽過咱們一截！

 

Part.1 會演講 + PPT

 

咱們部門的規矩，新人工做一段時間都會在全組人面前作一次彙報。咱們都是過來人，想當年，我彙報的時候，能怎麼簡單就怎麼簡單。

 

好比說我花2-3個月時間開發了項目A，我真的很實誠地在PPT上寫了：

 

「X年X月，我完成了A！」

 

That’s it！夠精簡，再也沒啥廢話了，感受也沒什麼可說的，沒人對你作什麼感興趣，何須浪費別人的時間呢！

 

但是L不同，一樣是完成了項目A，她會這麼說：

「我在開發A的過程當中，發現了什麼樣的問題，我是怎樣解決的，進行了怎樣的測試，根據測試結果，這個解決方案能帶來什麼進步，進步指標是多少 …」

 

一樣的問題，我介紹1分鐘，L能balabala超過10分鐘。

 

我在下面聽得一邊偷偷打着哈欠，一邊瞄着時鐘，「11分鐘 … 12分鐘 … 13分鐘 …」，我內心還默默幫她記時，拜託，不就作了這麼一點東西嗎，有必要這麼吹嗎！一點沒有我們中國人的低調和謙虛！

 

就在我昏昏欲睡的時候，忽然聽到一片掌聲，原來她終於講完了，只見大小領導們紛紛點着頭，露出慈祥而讚許的微笑。

 

那時我才發現，原來會演講，會作PPT真的很重要，這樣會將你的能力更好地展示出來，增長別人對你的瞭解，尤爲是領導、客戶對你會刮目相看。

 

若是過低調，即使作了不少努力，別人對咱們的辛勞、成果卻無從得知。因此，有時候人仍是須要會演講、會表現，工做裏不能太謙虛！

 

 

Part.2 有領導力

 

有一次咱們組作一個緊急項目，全組人都很拼，每晚幹到十一、12點是常有的事。但有點不一樣的是，我幹到12點就合上電腦睡覺了，等我起牀再收郵件時，必定能看到一封來自L凌晨發送的工做彙報郵件，收件人是全體項目組，以及大小領導們。

 

郵件內容很簡單：今天咱們作了什麼工做，取得怎樣進步，明天有啥工做計劃，預期完成什麼任務。

 

而後不久就會收到大小領導們的回覆，通常第一句是這樣的內容：「Thanks L for your hard work」，而後是「Good job」之類的表彰語句，接着就是一些工做指導等等。

 

並且L也會很「多事」，她常常會關心一下別的組員的工做進度，開發多少代碼啦，解決多少問題啦，若是別人搞不定的東西，她常常挺身而出去幫別人分析。

 

儘管經常她也分析不出因此然來，可是由於經過幫助別人調試，她可以對別人作的工做更瞭解。這樣她在天天總結報告裏，寫的就不只僅是本身的工做內容，而是將全組人的工做都彙報了一遍。

 

所以就會出現一個怪現象，原本其實你們是平級在作事，但作着作着，就感受L成爲了項目Leader的角色，領導若是過問項目進度，都會問L，在他們眼裏，L也是最出力、領導着項目前進的那我的。

 

經過那次事情後，我才發現，不少華人的領導力是欠缺的，咱們比較習慣於作好手頭領導安排的事情，可是整個項目別人的進度咱們並不關心，很有一種各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜的味道。

 

可是美國人天生就比較「多事」，她們看問題的角度，每每是從整個項目出發，更喜歡去當一個領導者，而不是簡單的參與。

 

 

Part.3 會提問

 

L有一個能力特別強，那就是「會提問」。每次開會，甭管大會小會，她毫不缺席，並且都是坐在第一排最顯眼的位置。

 

與之對比，咱們幾個華人同事對開會是深惡痛絕，能不參加就不參加，就算參加也是坐在最後一排打醬油，領導在上面講話，咱們在下面敲代碼。

 

而後開會的時候就經常聽到L跳出來提問。有時候，聽她的問題我都以爲很不屑，

 

「這種問題本身研究一下不就找到答案了，有什麼好問的？」

 

可是L更喜歡從別人嘴裏找答案，還常常發表本身的觀點，爲何不這麼作，爲何不那麼作？聽得演講者頻頻點頭，讚一聲「Good question」，而後再給她解釋。

 

很明顯，領導們很享受L的提問。她纔來幾個月，有一次高級副總裁開會快結束的時候，還特意問了一句，

 

「L，你還有問題嗎？」

 

咱們瞬間驚呆了，哇，高級副總裁這麼快就知道L的名字了，咱們來了幾年，他可能都不曉得咱們是誰呢 …

 

因此你看，會提問也是一個很重要的能力，問的問題不能太傻，得切中要點，也不能太犀利，得給足別人回答的空間，這樣一方面能夠表現本身的思考能力和業務水平，另外一方面也能讓全場的人注意到本身。

 

Part.4 反思

 

工做久了，身邊同事有的平步青雲，有的默默無聞。那種拼死拼活、埋頭苦幹的人每每是後者，就算你是千里馬，不會表現的話，也是伯樂難尋。

 

我如今也在反思咱們的教育，我以爲中國教育太內斂了，這種內斂體如今，從父母到老師，一味地強調孩子死讀書，靠讀書去搏一個功名。咱們幾千年的教育都是這樣，十年寒窗苦，金榜題名時，書讀得好，考取了功名，這纔算修成正果。

 

這樣的教育能培養出一顆顆吃苦耐勞的螺絲釘，可長大了後才發現，這世界上並不缺乏螺絲釘，而是缺乏那個敲釘子的人，如何選擇合適的螺絲釘，敲到合適的位置，這個角色很重要。而領導能力就是讓孩子成爲那個敲釘人的關鍵，偏偏咱們的教育並無太關注這些。

 

我還以爲咱們中國教育太謙虛了，這種謙虛體如今，強調埋頭苦幹和默默無聞地奉獻。就算作得很出色，咱們都會很差意思拿出來表現，或者在表現的時候選擇悠着點。老外作一分能吹十分，而咱們作十分極可能只說成一分。

 

從那些誇讚語就能看出來，美國人從不吝惜誇獎詞語，並且都是張大嘴巴，超級誇張，什麼fantastic（夢幻的）、splendid（輝煌的）、awsome（極好的），但在咱們的語言裏，那些誇讚語就變成「不錯」、「很好」，這種表現力就會弱不少不少。

 

咱們更不善於提問，咱們的課堂每每是老師的一言堂，學生不多願意去提問，甚至會感受這是一種不禮貌的表現。而美國課堂常常是七嘴八舌，學生們只要有問題，隨時都能打斷老師去提問，而老師也很樂意你們衆說紛紜，若是沒有問題她反而會以爲尷尬。

 

之前我也是一個乖乖讀書的好學生，等工做十多年後我才發現，光是好好學習遠遠不夠，還得從小鍛鍊孩子的演講能力、領導能力、和表現力，雖然這些能力對於考試暫時沒啥幫助，可是你會發現，它們卻能讓孩子的將來更加順暢，更是孩子燦爛人生的助推劑！

本文系受權發佈，From 憨爸在美國，微信號：hanhanusa，歡迎分享到朋友圈，未經許可不得轉載，INSIGHT視界 誠意推薦