用博客記錄成長的歷程

　　帶領學生用博客記錄學習的歷程已經有3年（見2011、2012、2013級學生的連接）。整體而言，學生髮表博客中的表現，與在大學中的學習、生活狀態，以及學年底程序設計能力的實際水平，有直接的關係（只是憑整體映像，見3年的總結2011、2012、2013。考慮有時間將期末成績錄入後進行數據分析，該會得出有說服力的結論 ）。html 　　一個很是大的困擾就在於，隨我一年以後，學生大多中止了博客的更新

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