向「生物力學之父」馮元楨先生學習什麼？【轉載】

【轉載】

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在企業從事技術工做的我本該與「生物力學之父」馮元楨先生沒什麼交集，但因本人從事機械行業的流體傳動與控制技術領域，幻想可否用流體力學與機械結構做類比，解析高血壓現象，因而找來一本《人體解剖學》的書籍來看（僅看了血液循環一章），發現血液循環系統和流體傳動系統原理是同樣的，心臟、瓣膜、血管、血液徹底可用泵、閥、管道、礦物油做類比。流體傳動系統要服從流體力學，機構學，熱力學規律，血液循環系統做爲天然界的組成部分，天然也應該服從這些物理規律，因而又去找生物力學方面的書籍來看，順藤摸瓜，找到了馮元楨先生的系列專著，對馮先生的瞭解正是從他撰寫的著做開始的。

馮先生的著做以清晰的數學條理，將物理規律，實驗數據串在一塊兒的風格讓我耳目一新，愛不釋手。他鼓勵學生不要太忙，留出時間來獨立思考，觀察天然，思考工程和科學中的問題，學會把含糊不清的問題變爲準確的數學描述，培養在工程和科研上提問、分析、設計、和發明的習慣。馮先生至少有如下幾點值得科研和工程技術人員學習。

1、重視基礎理論的學習和運用。正如馮先生《生物動力學——血液循環》一書所說：「這些定律雖已盡人皆知，但切莫因熟悉而掉以輕心……。古希臘人儘管對心臟和血管的解剖學知識知之甚詳，但終因他們忽視了質量守恆定律，從而失去了發現血液循環的榮譽，西方世界直到十七世紀，哈維才創立了血液循環的概念，而哈維證實血液循環，只用了質量守恆定律。……。再沒有什麼比學習廣泛原理並隨時應用它們更有價值、更有實效了」。

國內高校至少有兩點值得反思：第一，本科階段弱化基礎課程；第二，研究生階段重科研培養（實際上是重炮製論文能力的培養，還算不上是科研能力的培養）輕基礎理論積累。

國內企業技術經理們須要思考的是：你的下屬是否是太忙？是否是爲了應付考覈工做成了忽悠？是否是讓技術研發人員作了太多繁雜的，事務性的工做？下屬有多少自由時間可支配？自由時間他們在幹什麼？

2、學科交叉首先要精通本行。馮先生40年代在加州理工學院得到航空和數學雙博士學位，畢業後的近20年都是從事本行工做，著有《空氣彈性理論》，《固體力學基礎》，《連續介質力學導論》三本在力學界爲人熟知的著做。能夠說馮先生在轉入生物醫學工程以前，在航空力學方面已有很深的造詣。

咱們科技人員也喜歡談學科交叉，但許多人在本行都還只知其一;不知其二的狀況下去搞學科交叉，東一榔，西一棒，最終搞得不三不四。

3、熱愛觀察大天然，培養從紛繁的天然或工程技術現象中抽取本質的能力。馮先生編寫的書籍，其習題頗有特點，其習題不多有純理論性的，套公式的。許多題目是先描述一種天然或工程技術現象，而後讓學生抽取現象背後的本質，用準確的數學語言描述問題，或求助於分析，或求助於實驗去解答問題。或者給出某種需求，讓學生去發明一種知足要求的儀器或方法。正如民國時期傅斯年所說：「看學校教育是否成功，學生是否優秀，只需看學生的手腳有無應用書本知識的能力，看學生的頭腦可否將身邊的事物與課本理論知識聯繫起來的能力」。

反觀咱們的教科書，實在太乾癟，徹底是理論知識的堆砌，正如蘇格拉底所說：「教育不是灌輸，而是點燃火焰。」咱們的教科書根本沒引導學生去觀察天然，培養學生抽取天然和工程技術現象背後本質的能力，也許這是中國大學生，企業技術人員認爲書本理論無用的緣由之一吧！

4、什麼時候讀書都不遲，關鍵看有無興趣和鍥而不捨的決心。馮先生本來學習航空工程，直到了60年代，40多歲時才改行從事生物醫學工程，用數學、力學、工程技術的視覺研究生物力學，而且作得很出色，被譽爲「生物力學之父」。

用親身經歷的一個例子結束本文。

我公司2010年開發了一款新產品，存在液體泄漏量過大的問題，摸索了幾年都沒解決，什麼有限元結構分析，CFD流體仿真這些研究生論文喜歡搗鼓的方法都用上了，就是解決不了問題。查了很多文獻，照着文獻中的方法去作，沒一點效果，證實了那些論文是通過潤色的。我倒沒失去信心，壓力大之類的心理狀態，反正沒解決領導也沒怪咱們，老闆願意花錢給咱們玩何樂而不爲？花哨的招數使完了，嘗試從最基本的原理出發，直到今年10月份，改變了一個尺寸，更換了一種材料，僅僅是略施小計，實驗立馬見效，而所用到的知識不過是大二專業基礎課本上的東西。這正是證實了馮先生的觀點：「再沒有什麼比學習廣泛原理並隨時應用它們更有價值、更有實效了」。

參考文獻：

一、 馮元楨，《連續介質力學導論》。

二、 馮元楨，《生物動力學——血液循環》。

三、 馮元楨，《生物力學——活組織的力學特性》。

四、 馮元楨，《生物力學——運動、流動、應力和生長》。