第二部分：志願錄取標準

第二部分：志願錄取標準

零、概況
1、傳統志願錄取過程
2、平行志願錄取過程
3、17年志願錄取過程

 

零、概況
自1977年，恢復高考以來，高考錄取標準，做爲公平線，都是至關透明的。

這部分分享，以錄取標準（過程）的演變爲主線，從而得出17年的錄取標準（過程）的可能性的結論。
雖然，結論是猜想，但從演變的過程來推測，結論的可靠性是至關高的。

每一年，以省（市）爲單位，多少考生，多少高校要招多少考生，都要報教育部。經教育部批准，每一個高校的招生名額才能肯定，精確到個位數。
高考先後，高校要到每一個省招考生，省裏要把考生檔案送進高校，具體運做銜接領導的是省教育廳下面的教育考試院。
因此，要留心教育部及教育考試院的新政策。如下爲兩個網址：

http://www.moe.gov.cn/
http://www.zjzs.net/app/portal/index.html

網上傳言常常會不少，以官網公佈的文件爲準。

1、傳統志願錄取過程
羣裏家長們，不少是參加太高考的吧。咱們那個時候，填的志願是一張卡紙。
我記得是五個志願（學校），下面是若干欄的專業。
那時候是錄取方式是傳統志願錄取。錄取的標準是名次。
傳統志願的錄取過程大概是：
一、把全部卡紙，標上名次與編號（或者原來就有），而後，按第一志願分堆。
二、高校招生負責人來到某堆前，好比說浙大，把第一志願填浙大的這一堆進行排序。排序的標準是省名次。
三、假如說浙大要招一萬人，那麼前一萬張卡紙，浙大就拿走了。剩下的2萬張，歸還。而後浙大招生的人就回去了。
四、假如說浙大要招一萬人，但那一堆的卡低是五千張，浙大就所有拿走卡低。而後不能回去，由於事還沒辦完哪。
而後浙大招生的，就要等待。等到第一志願的卡紙所有處理完畢（要麼全拿走，要麼歸還部分）以後，而後：
把全部歸還的卡低，按第二志願分堆。浙大招生的，來到了第二志願填浙大的那一堆前，開始幹活了。
不是還少五千我的嗎？若是卡紙多於五千張，好吧，按省名次排序，拿走前五千張。剩下的歸還。而後就能夠回去了。
若是卡紙少於五千張，好吧，所有拿走，還不能回去，要繼續等待。。而後是第三志願、第四志願。。

在招生負責人回去以前，要與考試院相互登記備案。這時候，這一年某校的最低招生分數纔出來。
好比說浙大，某年最低分數是588，那就是拿走的卡紙中，名次最低的那一位的分數。
拿走卡紙，至關因而提檔。學生檔案，就歸高校了。到時高校再發通知書給考生。

再好比浙大，把名單拿回去以後，再分配專業。
專業的分配與傳統志願很相似，好比把第一志願填自動化的卡低，放在一塊兒，再按省名次排序。好比說自動化專業要招一百個，拿排名前一百的，就進這個專業了，肯定。一百之後的，歸還。。。這個過程與傳統志願中學校選擇學生很像。
當專業被招滿的時候，這個專業的最低招生分數纔出來。
那最後呢，有一些學生在歸還的那一堆中，一直沒有被分配專業，咋辦？
那就分到那些還沒被招滿的專業中去，這叫調劑，專業調劑。

不管是學校選擇考生，仍是專業選擇考生，都是手工操做。因此要請不少幫手，化的時間很長。

最後分析一下，傳統志願方式的優勢：
至少有個統一的標準，操做透明，憑分數（名次）說話，錄取標準清晰。
缺點：
手工操做，費時費力。
第一志願與第一專業過度重要了。
假如一個考生，第一志願北大，第二志願浙大。那麼ta可能差北大1分，就可能浙大也去不了了。
專業順序也同樣，若是第一專業填得太好，若是進不了，那可能就會被調劑到莫名其妙的專業中去。

2、平行志願錄取過程
傳統志願時沒電腦啊。後來，電腦出現了，人們就想偷懶了。還有啊，也想改進政策，因而，平行志願就出來了。
平行志願，是對傳統志願的改進，並且改進得很是好。

平行志願的錄取過程大概是：
一、把全部考生的志願卡紙（電腦志願的話，就不是卡紙，而是考生數據庫資料，說成卡紙是爲了理解方便）按省名次排序。
二、名次在前面的，先來選擇高校。
三、好比第n名的，來看志願。第一志願是北大。再看北大的招生狀況，哦，北大已經招滿了。
四、好吧，再看第二志願，是浙大。浙大沒有招滿，好了，把卡紙給浙大。
這些是電腦程序運做的，速度很快。
而後浙大把這學生檔案就提走了。要注意的是，一次提檔。那若是五個志願下來，學校人都滿了呢？
那就不能提檔了，檔案就進入下一批次——好冤哪。。。

浙大招滿人以後就回去了，回去以後分配專業。
一、把全部考生的志願卡紙按省名次排序。
二、名次在前面的，先來選擇專業。
三、好比第n名的，來看專業。第一志願是自動化。再看自動化專業的狀況，哦，這專業滿了。
四、好吧，再看第二專業，是化學。化學專業人還沒滿，好了，把卡紙給化學專業。
專業的分配，與考生選擇學校是很相似的，這裏是學生選擇專業。

咱們把問題簡化了，但思路是很清楚的。從而也看到了平行志願與傳統志願的本質差異：
平行志願是考生（名次）主動，傳統志願是，考生很被動。
因此說平行志願相對於傳統志願，是很合理的，是很好的改進。

而後再說一些細節：
一、當高校去考試院招考生時，可能會要多餘名額。好比想招100人，可能會拿走105張卡紙。
這對高校有利，由於能夠多選擇。但考生就苦逼了，若是剛好在多出來的5人之中，那就完了。
怎麼個完法？可能會退檔。退檔的結果很嚴重啊，第一批次的會退到第二批次，虧大了。
16年，浙江高校承諾，只要考生在專業調劑上打鉤（服從調劑），原則上不退檔。總有個專業把你安下。
可是呢，若是你太有個性，不服從調劑，那麼被退檔的可能性就大大增長了。
每一年有三四千人，由於專業不服從調劑而退檔的。16年退檔的理科生，最高分數有670多吧，原本可讀很好的高校。
因此在16年高考羣中，當時我兩次重點@，提醒考生及家長，至少回頭檢驗三遍，看服從調劑的鉤有木有忘記打上。

二、在專業分配的時候，不少高校有專業級差。
上海有不少高校在專業分配的時候，有專業級差。其實各地都有，有很多。上財啊、人大啊，都有專業級差的。
浙大好像木有專業級差，這裏咱們爲了舉例方便，假設有：
浙大招滿人以後就回去了，回去以後分配專業。
A、把全部考生的志願卡紙按省名次排序。
B、名次在前面的，先來選擇專業。
C、好比第n名的，來看專業。第一志願是自動化。再看自動化專業的狀況，哦，這專業滿了。
得，咱們有專業級差，把你降三分。（我好冤哪，但沒辦法，這是規定）
D、好吧，你已經降了三分了，暫時沒有權利選擇專業了，等着吧。。
好吧。。一直等到分數在前的選擇完畢。。好了，終於輪到我了，再看第二專業，是化學。化學專業還好沒滿，好了，把卡紙給化學專業。
若是化學也滿了，那就更苦逼了，分數再減3分。再等着吧。。我去。。
能夠看出，專業級差是很折騰考生的，但這是規定呀。還好的是，在招生簡單中，若是有專業級差的話，是要寫清楚的。
某校專業級差：3 3 2
意思是說，第一個專業進不了的話，減3分，第二個還進不了，減3分，第三個專業還進不了，減2分。。。
這個很坑爹。就算招生老師事先告訴你，你孩子第二個專業確定木有問題。。蛋是，到時候，由於有專業級差，後果很難預料。。
（我這裏講得很細，由於16年有不少高校有專業級差。17年不會有專業級差的概念了，想跳過的就跳過不用看了。。）

三、學校最低分與專業最低分，是錄取完畢後才知道的。
之後會有大厚書發下來，是過去數年的一些錄取數據。無非是某校某專業，最低錄取分是多少，名次是多少。
這些是參考數據。當年分數是多少呢？誰也不知道，要錄取完畢以後，纔會知道。
過去的數據，只能做爲參考。
通常來講，最低錄取分數是評價一個學校（專業）最客觀的標準。

綜上，經過考察平行志願的過程與一些細節，咱們能夠看出，平行志願的優勢：
速度快、省力，克服了傳統志願的缺點。
第一志願（第一專業）再也不是起決定做用的了，考生有主動權。
（通常考生填寫平行志願時，會選擇：一2、衝，3、正常，四5、保底。但也有激進型的：一二三4、衝，5、保底。只要底足夠牢靠，這樣填寫風險也是不大的）
平行志願的缺點：
由於是一次性投檔，可能會進一個比較理想的高校，但專業是你不想要的。

在16高考羣中分享時，我就說過，如今的數據庫處理能力很是強大了，這個缺點徹底有條件克服了。方法是：
志願詳細到專業。好比說，你能夠填寫30個志願，每條是專業+學校，最終按平行志願的方式錄取。
這樣，就能夠選擇一個理解的學校與理想的專業，從而克服了之前平行志願的缺點。
之前平行志願是先選擇學校，再選擇專業，分兩步走的。若是一步到位，則兩步產生的缺點就避免掉了。
（萬萬沒想到，這個理想會實現得那麼快。。）

3、17年志願錄取過程
浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案相關材料彙編.doc
這個羣文件中，詳細記錄了新高考主要的文件內容。

最重要的一個文件，在考試院網站中：
關於印發浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案的通知
http://www.zjzs.net/app/portal/article.html?articleDomain.id=96755&categoryDomain.id=196
是以浙江省人民政府的名義，於2014年9月9日發佈。
（至於選考、考試次數、分數計法，這裏就不用多囉嗦了，這裏咱們專一於統一高考考生的錄取標準（過程）。）

重點關注：
++++++++++++++++++++++++++++++++
3.錄取。
高校根據自身辦學定位和專業培養目標，分專業類或專業肯定選考科目範圍，但至多不超過3門，並在招生2年前向社會公佈；
考生選考科目只需1門在高校選考科目範圍以內，就能報考該專業（類）。
高校沒有肯定選考科目範圍的，考生在報考時無科目限制。
高校可對考生高中階段綜合素質評價提出要求，做爲錄取參考。
考生志願由「專業+學校」組成。
錄取不分批次，實行專業平行投檔。填報志願與投檔按考生成績分段進行。
++++++++++++++++++++++++++++++++

關於什麼專業（類），要求什麼選考科目，主要參考這個文件：
關於公佈2017年擬在浙招生普通高校專業（類）選考科目範圍的公告
http://zt.zjzs.net/xuanke/
昨天分析過了，這基本上是個雞肋，可是呢，文件一旦產生，不會輕易改變。因此老老實實參考就行。

而後重點中的重點，是這兩句話：
*******************************************************************
考生志願由「專業+學校」組成。
錄取不分批次，實行專業平行投檔。填報志願與投檔按考生成績分段進行。
*******************************************************************
前面有朋友問，錄取過程明確了嗎？其實在這兩句話中，不少東西都明確了。
咱們已經清楚了，16年及之前的幾年平行志願的錄取過程，是先學校、再專業，文理分開，分幾個批次分時進行。
如今呢？17年及之後，啥都整在一塊兒了。
一、
雖然電腦很快，但仍是要人配合的。因此這麼大的工做量，不可能同時進行，因此才「分段」進行。
在時間段上，仍是分開的，但已經沒有批次概念，如今是「時間段」的概念。
分段的標準是有的，是按考生成績。分幾段？不知道，我估計，分三段的可能性最大。也可能會分兩段。不太多是四段，一段更不可能。
既然按考生成績分段，那麼在填報志願時，考生成績與名次，就已經知道了。
這個推論多數不會錯。因此網上傳言說不知道分數名次就填志願說法，是不靠譜的。
二、
在正式填報志願（160626）以前的一週左右時間，會有一次模擬在電腦上填寫志願的練習。
17年也同樣，估計會有。模擬時候的學校、專業、代碼、板面等等，與真實時是如出一轍的。
16年的長啥樣？這個樣：

到時考試院官網上，會提供入口。準備好相關資料（身份證號、准考證號、報名號等等），就能夠模擬了。
（高考報名後，應把相應一切資料通通記錄下來，之後都會有用。尤爲是，要把密碼改掉，並記在紙上。每一年有登陸人家志願而改掉志願的惡做劇事件發生。）
三、
17年的志願，會長啥樣？
我估計會提供30個左右的專業+學校的選擇欄。
專業與學校，都會有代碼。由於代碼可使搜索加快。
是先選擇學校，仍是先選擇專業？我估計會先選擇學校，再選擇專業。由於在學校中搜索專業速度快。
能夠想像，學校+專業，有30個左右的選擇欄。
專業服從與走讀服從還會有嗎？
專業服從已經沒有意義，確定不會有了。走讀服從原本就是雞肋，也會去掉。
四、
錄取標準（過程）是什麼？
以平行志願的方式，學生優先選擇學校+專業，一次性定位。
具體過程是：
A、按學生的全省排名，排名高的先來選擇學校+專業。
B、好比排名爲n名的考生來選擇了。
C、第一志願的學校+專業，人滿了麼？沒有滿，則被招走。
滿了，則看第二志願的學校+專業。
如此不斷搜索下去，總有一個沒滿的，則被招走。招走以後，學校招生的輕鬆不少，分配專業這個步驟已經完成了。
那萬一，到最後一個學校+專業，都已經滿了，咋辦？
那你到下一個時間段去玩吧（至關於之前的退檔），到下一個時間段，你還得再填寫志願。
五、
全省排名怎麼來的？
錄取標準必定是排名，不會是分數。由於分數能夠相同，排名永遠不會相同。
總分的計算，是語、數、英三門分數加起來，再加上三門選科通過賦分的分數。
當總分相同時，排名的時候要另加條件，好比取數學看誰高。還相同，再加上語文成績看誰高。。。
那全部科目分數所有相同。。我去。。。這種狀況機率極低，萬一發生了，要問考試院的編程負責人了。。
關於錄取標準，只能是惟一的一個能夠排序的數據。這個數據也僅多是全省排名。
由於給選科賦分，就是用於這個目的。
那有另外的可能嗎？好比我填報物理專業，選科物理的的權重會不會加大？
你想多了，這種可能性僅爲百分之0.00000000000000000000000000000001。
爲何呢？由於這不具備操做性。從傳統志願到平行志願，再到如今的專業+學校，一步步是穩紮穩打過來的，絕對不會出現這種沒事找抽的算法。
六、
賦分不太公平啊，咋辦？
目前來看，賦分主要牽涉到權重問題。好比說，上海的賦分方式使選科權重減小，語數英權重相對就大了。
而浙江的則選科權重較大，語數英權重就沒有上海的大了。
就公平性而言，目前沒有比這種賦分方式更公平的了。(也可能會有，但不具備操做性。)
固然，微小的不公平是存在的，那隻能暫時放一放了。選科是一次性的，又不能變動了。

總結一下幾個結論：
志願填報的時間會分幾段？我估計，分三段的可能性最大。
在填報志願時，考生成績與名次，就已經知道了。
在正式填報志願（0626）以前的一週左右時間，會有一次模擬在電腦上填寫志願的練習。
學校+專業，有30個左右的選擇欄。
以平行志願的方式，學生優先選擇學校+專業。錄取標準是全省排名。
不會出現不一樣專業不一樣選科權重不一樣的腦殘算法。

這裏我下了六個斷論。到底準不許呢？咱們能夠拭目以待。
至少，目前，咱們能夠暫時把這些當成定論來應用。

第二部分講完了。
家長們第一反應多是，這麼麻煩啊。。我去，不想玩了。
個人建議是，最好你本身親自玩一下，由於孩子不會有這個功夫瞭解這麼多東西。
而後是你把了解的大概，說給孩子聽。
最後與孩子一塊兒做決定。

 

 

 

 

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