導論課後總結1

  2019年9月14日計算機科學導論課後總結：

1.課上學習內容：① 計算機信息處理 ② 計算機信息處理幾個例子 ③ 圖靈機

①：計算機能處理的信息通常有文本，數值，音頻，圖像和視頻五種形態。這些形態的信息能夠按照某種規律或約定俗成的程序進行轉化。文本的表示：經常使用編碼的方式來表示，文本中每個不一樣的符號被指定爲一個惟一的位模式。數值的表示：計算機中二進制計數法表示，僅用0 1來表示數值。而音頻 是不可數的，咱們找到音頻的特徵，如頻率，聲波，其次對聲波進行數字化處理，轉換成離散的數字信號。圖像拿位圖分析，一個圖像被看做是點的集合，每一個點叫作像素，像素由位置信息，顏色信息以及灰度信息存儲。

②：從方程看代數；從隨機生成迷宮地圖看幾何；從測謊看邏輯。明白了數學對於計算機學習的重要性，經過數學分析，數學公式，將具體實例抽象爲數學化模型，再經過數學公式來求解。

③：計算機數學模型，它的基本思想就是用機器來模擬人們用紙和筆進行數學運算的過程，我以爲這是很抽象化的，由一條無限長的紙帶，一個讀寫頭，一個控制器組成。這樣的一臺機器就能模擬人類所能進行的任何計算過程，說實在的我並非很理解，但正是這種種不解，纔是推進我認真探索計算機奧祕的動力!  圖靈機控制器的規則模式：當前狀態，當前符號，新符號，讀寫頭移動，下一個狀態，即當圖靈機所處的狀態爲「當前狀態」，讀寫頭讀取的字符爲「當前符號」時，讀寫頭將對當前字符用「新符號」修改，而後讀寫頭根據「讀寫頭移動」方向進行動做，進入到「下一個狀態」。圖靈機跟據控制器的規則進行計算，直到碰到」停機狀態「就結束。

2.課後感覺：信息論的創始人香農，在碩士的時候，觀察到電器的開關正好能夠對應計算機編碼裏面的0.1真假，將它們巧妙地結合起來，他的理論一直沿用至今，我認識到，咱們應該時刻保持創造力。我又進一步瞭解了香農的其餘貢獻：實事求是是最基本的原則，要符合歷史和現實！