一位偉大母親的教子細則（轉）

一位偉大母親的教子細則

      這位北京的母親，孩子在2007年高考中以市狀元及數學滿分考進清華，如下內容是她的在教育孩子方面的點滴積累，很是詳細，頗有參考價值。
       1、在吃飯方面：一碗，這是基本量。如他說媽媽我吃不完了，我說好而後讓他下桌子，晚上吃時，就把他中午的放在他面前，吃完不夠再吃新的。之後再沒這問題。不要要求吃飽應七分飽，過量只有害無利，夠身體消耗能量就好，這樣大腦皮層溝壑多，利於記憶等；少吃肉多吃蔬菜水果，不要身體累積脂肪影響大腦。

       2、放學後作做業：規定一時間，到時間就不許他作了，他說家庭做業不作完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什麼時間作什麼事，不能挪用。次日他一大早就起來作，我一樣不許，他是哭着上的學。這之後，他是先作完做業才吃晚飯，這之後，一直到高中畢業，都是以先完成做業爲首任。從初中到高中，全部做業都是在學校就完成。當時我是不許我兒子佔用他玩和看課外書的時間壓力用來作做業的。（好玩吧）

       3、教師告狀及罰做業（關於批評）：我兒子在小學一年級時也被罰過，我接他放學，等到他作完被罰的做業，同時聽着老師數落兒子上課如何不認真、如何和同窗發生事情等等。但我看兒子的眼神仍是很慈祥，耐心等着兒子完成（心裏獨白：多寫一次正好）。回到家後仔細問狀況，屬於同窗不對的，就不批評他；是本身的問題，但都是輕言細語給他講怎麼樣注意及改正。有一點很重要，家長要用道理解除他有可能對老師產生的負面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長和老師。如小孩在學校捱罵了，當晚當媽媽的要把事情瞭解清楚化解小孩的情緒，修補他的自信心，人的一輩子自信心很重要。

       4、注意力不集中：是否晚上睡眠很差？是否吃太飽？是不是聽不懂課？找出緣由，針對緣由找解決問題的方法，不能一味罵小孩。如：若是娃娃的身體溼熱重，人是不舒服的，天然沒精力聽課等。若是全部的緣由找了都找不出緣由，就能夠考慮用佛門方法。

       5、好玩天性：要給他時間玩，動手自己也等於動腦，沒什麼很差，家長同小孩制定好課後到睡眠之間的時間，一切按做息表。玩紙牌遊戲是一特教老師告訴的方法。我應用和實踐了，是成功了的。我兒子在小學時，上課老師佈置做業，他都是快速完成的。
       6、沒事你要小孩多用左手玩拋接物，是鍛鍊右腦的，爲上初中之後做準備的。家長和小孩天天玩一次紙牌加法，抽二張快速在他面前晃一下，讓他快說出加出來的數，堅持到三年級時就作一次加法一次減法，五年級之後就不用了。鍛鍊注意力、快速反映能力、心算能力。

        7.曾看過一帖：關於小孩子的教育，我一直在思考一些問題，也跟你們交流下哈。我認爲：
第一，進行時期教育，注重開發思惟智力，不強迫他學什麼。
第二，善待一切生命，教他學會換位思考，已不悅不強加於人。
第三，教他在作人作事時以水爲榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。
第四，學會滿足常樂。
第五，寧靜致遠，淡泊名利，放心自由
我就是用這幾種方法教育孩子的。

1、家庭做業幾件事：
       1、老師佈置家庭做業要家長檢查簽字：我採起的方式是，請小孩本身檢查，檢查好拿來我籤個字就行。在簽字時詢問：你檢查後都沒有錯了吧，他肯定說沒有錯，家長就簽字。可是，在他檢查時也有沒有檢查出來的時候，你明看到有錯的題，你不要給他指出來，讓他明天的做業本有一個紅差，面對這一狀況，你只要說一聲昨天爲何沒有檢查出來既可，家長不要太嚴厲，不要讓小孩有擔憂你打他的時候，一切以講理爲主。這樣他下次檢查就會認真不少。

       2、關於聽寫：關於聽寫，都知道川普不標準，我解決的方式是請他用默寫的方式來完成。他不解，睜着大眼睛盯着我，我說沒人給你念，你能想到你所學的全部生字而能默寫起，那不是證實你很棒。他老老實實回他書房去，老老實實把他的語文拿來放在我面前，我看這一舉動，我說過來把你的書拿走，媽媽相信你不會看，他又老老實實把書拿走。

       在一年級開學年家長要和小孩好好談心，讓他明白學習是他做爲學生身份的主要任務，學習不是爲家長學習，給家長沒有關係，家長有家長的責任；讓小孩本身檢查，是在學習上的事儘可能讓小孩本身管理。就避免了家長擔責任：如家長檢查簽字後次日小孩回家對你說，看嘛，你有一道題錯了都沒檢查出來，那時家長就只有無言以對。

       2、早期教育真的很重要!咱們家很民主，能說出道理不會強迫他作什麼。
       我家是從小孩能說話開始，作什麼事都會徵求他的意見，作錯什麼事時（包括打爛東西），請他講先後事情通過，爲何會發生都請他講出來，我不會批評罵他也不會打他，講完後，指出出問題的地方和改正方式方法，而後說之後注意點。
       大一點的小孩，已養成必定的習性，這就要靠大人調整本身的方式方法給他講道理：
       1、主要仍是要讓孩子明白他學生身份該有任務和責任。
       2、讓他明白學習是爲從此本身的人生打基礎的一個階段，本身的人生只有本身掌控了，才活得輕鬆、活得精彩。
       3、讓他學會對本身的人生負責。

關於吃飯:

       1、吃飯少關係不大，我兒子在上小學了還曾正餐時只吃幾口的,我不追着他，不吃就算了，但下一餐時把上一餐剩飯加熱放在他面前。個人態度是：不肯吃剩飯，那中午就該吃完。

       2、儘可能培養孩子吃蔬菜水果，你孩子不吃肉深得我心（能堅持最好）。我是天天每次給兒子削蘋果二到三個給他（其餘水果是附品）肉和飯隨他吃多與少。我家在高中之前就沒給兒子買過有色飲料和袋裝零食，只給他喝礦泉水或白開水或茶水。都說那類食品是垃圾食品，爲何會吃既花錢又稱爲垃圾的東西呢？請家長深思。

       3、你孩子不吃肉、吃飯少——老師都說她聰明，是會得這樣的結果的。「就是經常不專心」，你仔細給孩子談過爲何嗎？不會只是粗暴的批評吧，你必定要找緣由。

       4、「她養分不夠」：必定要把零食取了，放各類水果，用水果代替，天天必須吃蘋果和香蕉，這兩樣都給智力有關並有安神做用。

       5、要培養孩子的心量：不一樣小朋友發生惡意爭執引申到愛護花草，動物，昆蟲，美麗的花，能夠欣賞，不要伸手摺，小動物特別是各類昆蟲，是有生命的，培養小孩子的慈悲心愛護它們，不能看到面前有螞蟻，伸腳就去把它踩了，培養小孩尊重一切生命，一切身外的人、事物。小孩的心性就是在小時教育他對萬事萬物都要充滿友愛的心去對待。恆順衆生而得果報就是本身也一切順利。

       在與同窗相處和大人的接觸中，不免有對小孩很差的事，也會遇到他認爲不公平，不甘心的事。大人怎麼給小孩子疏緩情緒呢？我告訴他，別人是沒有義務對你好的，人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原。那麼他對你好，你就該對別人充滿感激之心，沒對你好，那是他的處事行爲，也是正常的。萬事萬物沒有絕對的公平。心量越大，所能獲取的能量越大，不要求而自得更多。這道理學佛的人能明白。心量和慈悲心很重要，對孩子之後的人生和境遇差別有決定性的做用。就如李宇春說的態度決定了你是誰。

 

       問題：有些孩子可能天生就不愛學習,又頑劣,若是這樣的小孩子,這種方式不知道會不會起到反效果？
       回答：孩子生下來是一張白紙，並且也聰明。錯的是大人的教育方法而已。小孩子的教育從0歲開始：

1、孕前父母的做爲：
      首先人的健康體質是弱鹼，父母雙方要調理好身體，抽菸喝酒最好不要，飯食儘可能偏疏菜水果，男方天天補充點維E，女方天天補充點葉酸。肉食類是酸性食品儘可能減量。把身體調整有三個月後順其天然要孩子，這樣作是保證孩子有個健康體質，生下來後少生病帶起輕鬆。

2、懷孕後：
       1、在母體內的胎教很重要。其中一點請母親必定要天天抽點時間靜靜看書，心裏不急不躁、聽聽音樂，總之要能心情放鬆。
       2、在吃的方面：不要吃肥肉、餅乾等甜食，儘可能不要讓胎兒在母體內長得太大。在懷孕期間（五個月之後），能恰縫其會，能碰上曇花開放，把曇花用來蒸蛋吃，多多益善。其他飲食的注意事項通常人都懂的。

       儘可能不要買活物來吃，要吃三淨肉：不是點殺、不是爲你殺、沒有看到殺。好比魚是死一小時後它的蛋白質人體才容易吸取，並非殺活魚來吃才叫味鮮，那只是一種飲食習慣。儘可能購買現成的，不要讓家裏的廚房變爲冤魂彙集的場所。這樣作也是爲了小孩能順產，並身體健食。

3、生下小孩後，對大腦發育的內容：
       1、母乳餵養很重要，是最好最安全的食品。保證了孩子健康，又避免母親在40多歲後患乳腺癌的機率。剛生下小孩子，有可能發生乳腺體不通的狀況，必定要弄通，大概是九個眼要通。不能爲了所謂的身材而不給小孩子餵奶。

       2、我說了，我是在小孩子20多天後開始的早期早教。在孩子醒時，我會讓小孩的小手撫摸各類手邊的物品。衆所周知，小孩子從出生後到一歲時大腦發育是飛速的，在一歲到三歲又是一個階段，在這我的生最重要的階段，就不是你只請保姆帶到，讓小孩不哭就能夠了。最須要是媽媽們付出心力的時候。

       要刺激大腦發育就用小孩的雙後去撫摸這個世界。如今帶孩子，家長對玩具都準備充分，對半歲之前的小娃就身邊玩具給小娃娃，讓他小手撫摸，母親並給小孩講解，這是什麼物品，有什麼用處，記着從0歲到3歲都不要給小娃說：「車車、飯飯等，要直接說是汽車或吉普車、拖拉機或稀飯、饅頭等，這樣小孩會吸取大量詞彙。

       在小孩10來個月，睡眠時間不是很長後醒的時間在多些時，就能夠去找整套的「什萬個爲何？各種百科知識全書，365夜等」那些有圖和文字的書。你手指圖裏的要件用圖下面的文字給小孩講。這是爲了刺激小孩大腦皮層發育。

       到必定時候，當你再拿這書給他講時，他會伸手翻下一頁，那說明，他對這一頁有印象，想要新鮮的了。如咱們帶小孩到大天然中，（我是每週的星期天都帶小孩去公園，有山有水的環境）各種植物、枝葉、小草、小螞蟻、小小蝸牛等都是讓小孩觀察的最好道具。

       以上是說讓小孩經過手接觸世界，其他時間在大人無空閒時，就給小孩放講故事的磁帶，我那時是菊萍姐姐講的，如今的種類應該不少。在動畫片方面我同兒子看得最多的動畫片是胡蘿娃的故事和對鬥士星矢。我認爲這兩種是畫面很美，又比較炫，對小孩的形象思惟很好。

       與此同時淘一點有字幕的如講弟子規，國學方面的淺顯一點的東西，天天放給小孩子看。這樣小孩子在無形中會接觸到不少字詞彙，如小時思惟刺激得好，那他所看到的字、詞慢慢就會搬家，無形中就會應用到其餘地方。

       睡前聽講故事磁帶，白天安排放有字幕的碟，講百科知識圖冊（書店種類不少）成語故事書。以上刺激孩子的左腦及形象思惟，餘下就是你家長還要針對孩子的右腦進行開發。右腦是左手的功能，天天抽一點空閒，同小孩玩遊戲，用左手拋小球，用左手接等，你所能想到的，你內心大概給他規定個數，完成就作其餘的了。

       另補充一個鍛鍊大腦的：畫圖畫，咱們不要求小孩畫得很象實物。只要能用手去勾畫線條就對大腦有做用。最怕有不懂教育小孩的會說小孩你畫的車怎麼不象呢？此時你要快糾正說那是寶寶畫的變形汽車。

在0-3歲的教育中，用鼓勵不能用打擊的方式，不是要求他把實物畫得多相式，而只是鍛鍊大腦皮層的溝縱。

       在飲食方面，我強調的是蔬菜水果。在小孩能夠吃飯時，給小孩的碗裏添的菜是各類蔬菜，不要給他添肉菜，因通常小孩子主動挾的是肉，而不會主動挾蔬菜，咱們大人就在小孩子會吃飯菜時，引導他。水果：天天蘋果香蕉是必須的。這樣就不會把小孩養成小胖墩。
       大腦開發到必定程度，小孩子的求知慾望就比較強烈，大人該作的事知足他，找各類書給他看。

       我家對兒子早餐是：一個雞蛋、一個蘋果和水。
       我兒子從小就正餐吃得少，因都是他一放學回家就給他削二到三個蘋果，而後作做業，而後吃晚飯。肉菜有，但咱們大人都是先說吃蔬菜。個人朋友們都說我兒是投入少產出多，高中畢業1.8米的淨高，才100零幾斤，不過此次放假回來是130多斤（學校選的體育是游泳、藍球，如今這學期選的羽毛球）。

胃口不開問題：吃七分是常識。

       我認識一個醫生朋友曾告訴我，千萬不要強迫小孩子吃飯，小孩子是有幾個生長髮育期的，特別是青春期，飯量是天然會增的。如早早打開胃口，到發育期時他的飯量就過了，到青春期時你讓他少吃點都不行了，小兒肥胖就是大人的愛心中膨脹了。

關於英語：
       上小學後開設了英語課，我要求是學一課必須記一課，他記了幾課，他認爲死記硬背那方法很差，很痛苦，我說你本身想個方法解決這個問題。幾天後他給我彙報，他想了一個方法，在電腦上打單詞，採起無形記意的方法：在C1欄打上英語單詞ONE，在D1欄上打上英語單詞ONE，在E1欄打一個公式：=IF（C1=D1，」YES」，」NO」），在B欄打上相對應的漢語，把E1打好後出現的是YES，指導E1欄朝下拖不少欄。在練習時：把D欄拖來隱藏，把C欄的英語取消，看到B欄漢語在C欄就打出對應的英語，打對了，E欄就是顯正確、沒有打對顯的是錯。對出差錯的英語學詞就多思考一下，多打幾回。我要求他是天天開電腦第一個要完成五課的英語單詞練習（是12345、23456、34567以此類推，包括電腦遊戲裏的單詞都要記完）。完成練習後才能在電腦上作其餘事。

       這個方法對其餘人有沒有用我不知道，但我兒子在初二參加全國英語競賽得過一等獎。我兒喜歡看NBA和足球比賽，有一天我看到他界面是中文的，我就和他談英超、米蘭等，順勢漫不經心地說，你其實能夠進英文網站看這些內容，對不懂的查一下就能夠了，順即可以提升提升英語閱讀水平。次日，真的就看到滿界面都是英語了。爲了鼓勵他，我偶爾會指着一個球員圖片下一串串英文，問他是什麼意思，他會很樂意給我介紹。

       雙手在電腦上盲打英語單詞，堅持一段時間後，那些單詞，會條件反射在大腦裏、雙手上反映出來。你讓他用這方法，他不必定樂意。你能夠先要求孩子學一課必須記一課的英語單詞，死記硬背那方法很痛苦，他想不到更好的方法時你再告訴他還有這樣一種方式。若是他能本身想到方法那更好！

關於分數
       考試多少分不過多的發表意見，個人原則是學習是他本身的事。我只告訴他把卷子上錯的題分析緣由，是不懂仍是粗心，自我修正就好。也不會問他這分數在班上排第幾名（一直到高中畢業都是如此）。

關於粗心
       數學總會寫錯很簡單的題，大人小孩都會很後悔地說，「好惋惜若是細心點數學就是滿分了」我也曾遇到這種狀況，看到99分的卷子，就想怎麼樣才能讓他不粗枝大葉、不馬大哈呢？大概在三年級時，機會是在別人的慘痛中到來，有個單位修住宅，修到一半時房子倒塌了。我帶他到現場進行機會教育，從力學等方法講，因爲計算上的一點偏差會形成基腳支撐房子有差別，計算少了的那個點會下沉；從建築材料上來說，水泥少個標號、鋼筋小一點、磚瓦質量次一點，那整個房子就是危房了。爲了他有個深入的認識，我說若是就因你計算上的粗枝大葉形成別人的死亡（那事故死亡6人），人命怎麼樣來賠？上千萬的經濟損失怎麼樣來賠？從高考滿分來講，這個機會教育成功了。

 

        問題：你好，我把我8歲三年級兒子的幾個特色寫出來，請幫我分析一下，可否有改進方法？
缺點：
       1、注意力不集中。老師反映他上課容易走神，老是似聽非聽的樣子，但你讓他回答問題又能準確回答，不願配合，哪怕他都會也不肯意舉手。
       2、做業拖拉，貪玩。天天的課堂做業都要拖到放學前甚至放學後留在辦公室裏作完，幾乎天天都這樣，這點我最頭疼了，但回家作又很迅速（這個我理解，作完有電視看，能出去玩）。並且我發現，他的動做也慢，每個分解動做都充滿着拖拉的現象。
       3、心智發育太晚，俗稱沒心眼，你批評他表揚他，都若無其事，也不放在心上。班主任反映教書6年，沒碰到這麼難搞的學生。
優勢：
       1、成績很好，特別是英語和數學，語文有時候因慢的緣由常常來不及完成卷子，碰到大考我要不停地叮囑一個星期，威逼利誘，他才能放心上，考出來的分數也是很高的。老師也總結：慢，準確率很高。
       2、喜歡手工，畫畫、橡皮泥、摺紙、拼裝玩具。
       3、愛閱讀，記憶力強，只要你讀過的字他看了都能記住，幼兒園時（沒學拼音）就能獨立看大量的書閱讀量和2年級的小朋友差很少。

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互動交流：

       看到你這帖我很開心，你所列舉的優缺點，只有一點我兒子沒有，其中有五點是相同的。
       不一樣處：你的速度慢個人快。快是由於我前面介紹的用撲克牌訓練出來的。凡事慢半拍，自己沒什麼問題，代表你兒子心裏是平靜的。爲這點你能夠列舉一些因慢一點而形成的違害的事刺激他，如遇危重病人需急時搶救，就因你慢的那三分鐘而錯過搶救最佳時間，那逝去的生命你能賠嗎？就因你慢的那三分鐘而錯過上車（比喻各類人生機遇）與本身精彩人生擦肩而過會給本身留下不少悔恨。要作到快與慢本身能掌控。你要了解問清楚課堂做業時間不作做業，他在作什麼及爲何，請他給你解釋爲何，你根據他的回答再想怎麼樣處理。你給他講課堂做業率先完成，看着同窗還在作，本身心裏應比較有優越感的，本身心裏是很開心的，要不你試一試？讓他先找一個同窗爲目標，老師一佈置做業看誰先完成。剛開始他的速度可能還趕不上別人，你讓他記錄看通過幾回他能遇上，如遇上了你要獎勵他（但不能先許），與此同時天天同他玩一次紙牌，方法看前面介紹。玩紙牌加減法相應不枯燥，訓練他瞬間集中注意力和反映能力。
       1、你說的缺點1、是正常的，根據你說的優勢三，他吸取知識的能力很強，不懂的老師一點就通了，有新的知識點時他纔可能擡眼看老師講。我也遇到這樣的狀況，下午接他放學時，稍早了一點，我就到他教室外看過他上課的樣子，就給你說的相同，之後我對老公說千萬不要去看他上課，看了你保證生氣。回到家我曾問過他，我說看到其餘同窗都能認真聽課，爲何你在埋頭玩本身的鉛筆？不認真看着老師上課呢？他回答我是：上課是聽老師講又不是看老師講。我認爲不管是怎麼樣的形式，只要他能聽懂就好，之後我就這點上沒有批評過他。老師之後也認識到就沒批評他了。
       2、你說的缺點3，根據你說的三項優勢，你兒子就不會是心智發育晚，不和人計較不會看老師臉色，那不是沒心眼，偏偏說明你兒子心胸開闊，不玩心機，好難能難得，他的心是打開的也就是開了心竅的，這是不少家長求不來的。你所批評他的是什麼呢？不過是迎合事俗觀點罷了，道法天然，你可不要過多打壓。
在這種狀況下你要求你兒子（包括大人）作到：
       1、對成績好與很差的同窗一視同仁，遇到任何同窗有不懂的問到他，必定盡本身知道的全力給同窗講解，捨得捨得，有舍纔有得，這是心量，心量越大，獲得才越多。這是佈施的原理。要讓你兒子眼裏看每一位同窗都很順眼，那他就沒什麼煩惱，這是很開心的狀態。如今有一種現象，怕把本身懂的告訴同窗，怕同窗超越，，心就不是開而是在關，這是讓本身的路越走越宅。
       2、必定要尊敬師長，老師不管是不是在批評你，老師的出發點都和媽媽同樣都是爲你成爲對社會有用的人。人的一輩子要報的恩裏就有師長之恩。
       3、有這種狀況，家長和學生有說那老師教得很差的現象。我是這樣教育我兒子的，不是老師教的問題，老師那種教學方法不適應你而已，全班有60到70人，老師不是面對你個體，不可能只照過到你一我的，只有你調整本身，找出本身緣由支適應老師的方法。這說的是德的培養，會受用終身的。
       另外，你可給你兒子增長一種雜誌《科幻世界》，有一部份物理原理，天方夜譚天馬行空的想象能夠打開他的思維，我是從我兒子5歲訂到高中畢業。不知道你給你兒子訂書狀況，我每一年有7本左右，有一位特級教師曾告訴我，一本雜誌裏有一個知識點被孩子吸取，那訂這本書就值得了。

順其天然，放鬆爲主，開心健康就好：這是人生比較好的狀態，但通常人作不到，你要學習良好的心態。
       左手拋接物和玩紙牌——訓練右腦、瞬間集中注意力、快速反映能力。兩副紙牌：每次抽二張出來，在他面前快速晃過，讓他加出那二張牌的數，天天練一次，訓練兩個月後他的速度跟上也很快後，你天天就一次加法一次減法。這是一特級教師告訴的方法，我應用了幾年，很管用。家長不要老喊他學習學習，家長只要同他一塊兒玩訓練右腦和紙牌，能順利升學就好。如上面兩樣家長訓練的好，男孩上初中高中後學習應沒什麼負擔。

       多作布旋持戒忍辱等種種善行，及多看佛學書，學習佛理。其中最簡單有一種唸佛法門：一句阿彌陀佛。唸佛人爲十方諸佛護念，唸佛功德難以想象，十方諸佛同聲讚歎。你能夠選擇一種最適合你的方法：
唸佛菩薩聖號-----天天在家靜下心來念南無阿彌陀佛，念半個小時。
       天天念前能上香最好，家裏不方便就面向西方合掌稱念，唸完，要把今天唸經或唸佛的功德做迴向：願以此功德莊嚴佛淨土，上報四重恩下濟三塗苦，如有見聞者同生極樂國。
       再回向：願今天唸佛（經）的功德迴向給個人兒子，願佛菩薩慈悲加持他，學業有成，身體健康，一切順利。你堅持半年就會有不少意想不到的收穫。

       2、關於超前看書，他不看你是沒有辦法的，你老給他說要預習，他聽了不必定作，當媽的要學習水的精神，遇困難繞着前行。

       你把兒子抱在懷裏（讓他感受到話題有分量），語重心長給他講現實社會的大環境，就業形勢嚴峻，工做爸爸媽咪也沒能力給你找，之後找工做全靠你本身。工做有不少種，工做的環境差別也很大，如….（你給他舉例），未來你要想有好的工做、生活，徹底取決於你如今中學階段認真努力的程度，在你這一輩子中，要想長大過你理想的生活，寶貝就要珍惜你如今短短的三年初中。初一，你剛熟悉，轉眼你就初二了，等你認真學點知識時，一晃就是初三了，時間過去不再會回來只能成追憶了。（高中同理）

       你如今要語氣溫柔給兒子講，課本里的知識，全部的同窗都在學，你們知道的相差很少，若是本身所知道的知識比別的同窗多，你心裏會特別自豪，不但爸爸媽媽開心，老師也高興，同時，你班上的同窗也會很羨慕你，那時同窗纔來追趕你，就追不上了，你比別的同窗知道的知識多，你學習起來就很輕鬆，你說媽媽說的對不對？在這點上你要想辦法激起他的自大心和自信心。你要注意，只能這樣繞着講，不能直接喊他看書學習。

      3、關於不懂就要問
      上初中高中後這句話真的很重要，不能堆積問題。你把兒子抱在懷裏，給他講，當天學的知識要搞懂，這樣你學起來就沒有負擔，若是有不懂的而你又不急時處理，堆多了，就會佔用花掉你更多的時間，並且還人累心累，你說媽咪說的對不對？你和同窗所學的是同樣的，之後你們拉開成績差距的，其中就看哪一個能作到有不懂的就及時問老師。老師最喜歡學生有上課沒聽懂下課後去問老師或同窗的，爸爸媽咪、老師盼望的是你能掌握所學的知識，豐富你的學識。我兒子班上一個同窗，就作到問同窗，經常有不懂的打電話來問我兒子，在高三時時間能夠長達2個小時，那個同窗最後上的是北大。

       4、青春期

       你兒子上初一，快進入青春期了，這個時期很重要，當你發現和他說話，他開始不耐煩時，就不能在他面前羅嗦，不要強行讓他作什麼，要順着他的性子，你要以他的意願爲主，尊重他對問題的取捨。這個時候小孩最容易反着大人的想法，如大人太強勢，小孩就會頂撞，就造成小孩說話很傷人的習慣。在我兒子青春期時，每晚啥時間睡覺，咱們都不知道，都是咱們先睡，也不主動找他說話，，各人作各人的事。等到初二下學期時，兒子主動來和咱們談話，說遊戲、說學校裏的事，咱們就知道我兒子順利度過了青春期。

       另外，說一說語文，但又最沒辦法說的，除了上課認真、搞懂寫那幾種做文類型、多閱讀書籍外，我也說不上來。最後，你若是把上面說的123落實好，讓他發揮主觀能動性，所謂的學習任務重也就輕鬆過關了。

       雜誌：我如今記不住當時訂哪些了，由於，兒子高考走後，書都送人了。《科幻世界》、《奧祕》、《讀者》、《青年文摘》、小哥白尼系列的《趣味科學》、《軍事世界》
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互動交流：
       一節課徹底專一聽講是不可能的，若是聽懂了就會放鬆。課上常常與同座講話，你先問她是誰引發的，如是同窗，你不要批評她，若是是她先找同窗說話，你就當天的話題問她說的是什麼樣，是和上課學習有關的，也沒啥，無關的就要給她指出來作錯了。

       有三種嚴重錯誤：1、上課說話是對老師的不尊重，2、老師爲了大家班上60多名學生能掌握知識，很辛苦地講解；而你和同桌講話，沒認真聽課，老師講的內容你沒有聽到，又辜負老師辛勤的勞動；3、又影響同窗聽課，你有什麼權利去影響別人認真學習呢？你爲何不下課後纔去問同窗而讓本身背上過錯呢？講完後請她端個小板凳去面壁思過，仔細想想媽咪批評的對不對？你該怎樣當好一個學生？之後上課該怎樣作纔對？想清楚了來告訴媽咪。她一下子會來給你說想清楚了，我作錯了。你說不行你還須要想一想你爲何錯，再想10分鐘。