本科期間的第一個專利：改捲筒的故事

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title: "本科期間的第一個專利：改捲筒的故事"
date: 2018-05-06 23:22:25 +0800
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做者：吳甜甜
我的博客網站： wutiantian.github.io

本科期間的第一個專利：改捲筒的故事

我（吳甜甜）本科就讀於南京信息工程大學，電子信息工程專業。 在2015年大三的9月完成專利的撰寫查重，10月申報校科技處，11月國家專利局接收，後來受權。

鳴謝：感謝個人高中英語老師：李慕華（江蘇連雲港市海州區板浦高級中學），她對學生工做的專一與關愛，讓我有了這個點子。

爲何要註冊專利

有個屬於本身的項目由頭

大一年級最早拿到計算機二級C語言證書，門門專業課都是單科第一，  
  因此後來成爲電子競賽培養的重點，有本身獨立的實驗室鑰匙和管理員補助金，  
  後來又有老師找我做「大學生省級重點創新課題」的第二主持人。  
  別人看來過得很舒心，參加什麼就得什麼。每一段我都全身心地投入，  
  甚至爲了全國大學生電子設計大賽去外地參加封閉培訓，學校報銷吃住賓館培訓費用，  
  我一個多月起得早睡得晚，沒有去上課。  
  
  大一學郭天祥十天學會51單片機，大二搞xilinx ZYNQ(FPGA+ARM雙核)，  
  就像個不斷趕路的人，每張板子和設備我只能用一個學期就要歸還，  
  這讓我沒法太深刻到應用非比賽場景思惟塑造。全部的活動都是老師塞給個人。  
  直到掛名的省級重點課題第一主持人專利只寫他一我的的時候，  
  我才意識到，來來每每，我都是一枚棋子飛來飛去。  
  
  我要本身作主，獨立立項！尋找短平快的項目

客觀題改捲筒的故事

使用場景：爲高校英語客觀題改卷老師，提供便攜式、手電筒造型的、計算機視覺技術批卷系統。

緣起

高中個人英語成績並很差，但我並不討厭這門學科。有的人輕鬆不費時地得到高分，而我則掙扎在及格線的邊緣，因此我有關注這方面。

痛點

某天的自習，我被煙燻地惱火，做爲紀律委員的我不能忍，是誰在惡做劇？

當我猛然擡頭，看到和我面對面坐在講臺桌子旁的坐班英語老師，我火氣立馬降下來，這還輪不到我尋找「罪犯」作主批評誰。
就在我看向老師的那一秒，眼前出現了火心，隨後出現蚊香的煙霧。

因而我看到了「罪犯」原來是老師，她用蚊香在紙上烙出一個孔，而後套在學生答題紙數個數，給學生評分。

天天一張英語報紙，她都會分項做統計，爲了次日課堂內容而備課。

這蚊香薰到我，又未嘗不薰到始做俑者呢？烙印還要及時吹，她吸入得比我多太多了！但是她是爲了誰？

反思問題  
天天都有工做量產生。  
成本上：學校裏的改卷儀器要求高質量的紙張，不是每一個學校都能配備幾萬元的掃描儀器改卷。  
功能上：要求不是特別高。
需求上：不是每一個老師都會作這項工做。

因此我認爲，便攜式像手電筒形狀適合坐在班級裏的老師用。
個人老師天天工做是提着水桶到教室，桶裏有書、試卷、筆等等，能夠放進水桶裏的東西就成了個人突破點。

記錄

高中我是有本子專門畫本身想要的儀器設想的，包括城市規劃的一些方案。就像《多啦A夢》的漫畫書。
可是在2006年前，openCV技術尚未傳到中國，國內還只能用物理的方法。
因此，一直擱置。直到我大二參加全國大學生電子設計大賽，xilinx杯智能倉儲機器人進行巡航識別「號碼牌」功能，才讓我意識到人臉、號碼牌、二維碼都已經有代碼提供了。那麼個人改卷方格比號碼牌簡單多了！因而比賽結束後，我開始關注計算機視覺領域。

行動

行動的動力是源自對項目的使命感。