[深圳] [招聘] Make some impacts for the next-gen education

文中視頻連接請自備蹄子查看。

故事

創業已通過去 3 年了，從 gap year 過渡到 freenlancing，再過渡到創業，一路碰到了很多困難，探索了不一樣領域，也解決了不少問題。個人狀態也已經從熱衷自由職業（趕設計稿、折騰代碼、處處掃街）的環境，轉變到如今管理團隊，對團隊負責，實屬大挑戰，惟一不變就是要作的事情範疇愈來愈大，愈來愈深，更憑毅力要繼續作好。2016 年初，我跟彼時在網上認識的朋友 Tony，也就是如今的合夥人（他的博客：微信公衆號 @makerlog），常常會就那時的智能硬件、互聯網公司和教育的東西和其餘朋友（另外一位合夥人 Siyan）討論，當時我剛從上海回到深圳繼續 freelancing，他剛從 MIT 交換結束，在港中大讀書，咱們要麼是在粵海街道見面聊 project，轉轉創客空間，參加 maker faire，要麼是在微信裏聊天扯好久。直到某天他找到我，說想作個跟 Robotics 和 Education 相關的項目，實際上是個家用機械狗，由於有一丟丟 boston dynamics 的感受，因此他起了個名字叫作「MLS Dynamics（馬料水動力）」（港中大在香港沙田一處叫馬料水的地方），恰好那段時間我也對這兩個領域很是感興趣，就隨手幫忙作了 logo 和 bp 的設計，以下圖:

那會兒想法並不成熟，當時各路公司在這個方向也都作了嘗試，Sony 的 Aibo，國內的 Jibo，當時也沒有技術積累，這個想法很快翻篇。到了暑假，Tony 搬到了港中大深圳分校的 co-working space，找到了對機械設計很是熱愛的 Jake，開始下一階段的準備，作 STEM 教育配套產品：咱們嘗試將 Arduino 板積木化、將較爲新穎的技術融入教學中（AR、體感等，所謂寓教於樂）、自制模塊化無人機、Web 硬件編程等，爲了 pitch 朋友和潛在的投資人，下面是當時作的一些 demo，很多都是現學現作，積累經驗，也算是爲今天的產品和進步打下了基礎：

通過了 1 年的迭代，咱們 3 我的帶着作好的產品原型（Arduino 電子模塊和配套的 Blocky）帶進到教培機構裏，教小孩學習 Scratch，學習燈光編程 — 產品雖然還遠不到咱們想要的 level，但起碼開始作了起來，以及也對上課的學生起到了效果，願意花時間跑到咱們的課上給 LED 燈進行編程，戴在本身的衣服上，帽子上，能夠算是咱們初代的「可穿戴」項目課程，研發產品的人有了實踐反饋，接下來就是逐步解決問題。到了 17 年暑假，我結束了 freelancing，打算完全完結爲期 3 年的 gap year 去美國讀書，但 —— 當時我跟一位剛從 MIT 回深的朋友有過一段對話，做爲同有過 home school 經驗的人，咱們彷佛都對爲教育這個作出社會貢獻很是感興趣，不管是技術層面仍是商業層面，都想切身去作，去改變，因而我便開始了這段創業旅程。與此同時，給我激勵很是大的還有另外一本書 —— Joichi Ito 的《Whiplash》，這本講的是如何適應這個各個方面都在迅猛變化的時代，10 條法則中，讓我感觸最深的是：Practice over Theory、Compass over Maps、Learning over Education，3 條法則都在我所經歷的生活一一有驗證：1）將所學的知識實際應用出來，不管一開始好很差，作了才知道效果；2）方向比指引重要，有了方向，你能夠跳出來從全局的角度來看事情，而不只僅侷限於局部；3）成爲終生學習者，向身邊的人學習，向過往的教訓學習，向一直在發生的變化學習。Change will always a constant, embrace it and make moves.

2 年事後，咱們開始作主題課程套件，我也開始把本身感興趣的想法融合進去，但願能讓更多人對 Music & Lights as the Arts in STEAM education 產生共鳴：

咱們在作的事情

• 16 年末咱們還只是在深圳幾家課後輔導班教課， 將技術原型輸出，開始驗證想法的階段；
• 17 年咱們跟港中大合做後，產品原型使用客戶陸續增加到了 20 家；
• 18 年咱們跟兩個辦學團體「中華基督教會」和「香港聖公會」合做，籌辦了 2 場校際機器人比賽（餘30 家中小學校參加、30+ 場工做坊，與超過 30 家學校進行合做；
• 19 年咱們開始與政府機構合做（陸續和鹽田、羅湖、南山區的學校和機構展開教學活動），與中移動合做（NB-IoT/5G 常識課程），與大學合做（港中大、嶺南大學、哈工大等），目前已經有超過 50 所學校使用了咱們的產品進行教學；

（更詳細事蹟能夠參考此處）

CocoRobo 是一家在香港和深圳提供 STEAM 教育解決方案的公司，自研硬件、軟件和課程，咱們但願經過靈感和科技的有機結合，將最新的理念和技術帶入 STEAM／創客教育這個領域。咱們但願經過靈活且豐富的硬件和機械設計，配合直觀且順暢的軟件來賦能課程，搭建教學平臺，讓咱們的課程夠在實際教學環境中，經過有趣的方式讓學生學習編程，領悟計算思惟，爲未來變化更大的科技社會打好基礎，作好準備。

觀看咱們的產品宣傳視頻：vimeo.com/312349682

• CocoBlocky：基於 Google Blockly 可視化界面，將複雜的硬件代碼編程變成可拖動的積木，並支持在瀏覽器中直接上傳代碼到硬件上；
• CocoRobo 電子模塊：基於 Arduino 的模塊化硬件，將複雜的接線化繁爲簡，以 5 大類模塊：輸入、控制、輸出、轉接和通訊，配合 CocoBlocky，賦能學生創做不一樣主題的電子項目：燈光、音樂、動力、機械、人機交互，甚至是 IoT 和人工智能；

在不斷優化的道路上，咱們仍然有須要改進的地方，不管是基礎架構的強化仍是更豐富的應用，如何在更加多樣的需求和場景下，知足這些問題所帶來的挑戰。

咱們須要熱愛挑戰的你

這個月咱們在香港中文大學舉辦了一場以 AIoT 爲主題的發佈會，推出了 Coco Python Blockly 體驗版本，這是一款可讓用戶在瀏覽器中能夠直接進行可視化 Python 編程的工具，積木生成源碼，源碼反向生成積木，無需沙盒，全部 Python 程序的操做直接在頁面中運行，並支持與 Google AIY Vision 和 Voice Kit 鏈接，賦能 AIY 套件走進 K12 的課堂教學，真正作到 Democratizing AI to K12 students，這裏有一段視頻，不妨點進去看看這二者結合能作到些什麼。

接下來咱們將會藉助 WebAssembly、React 和 Electron 打造更佳流暢和更多擴展的體驗：容許用戶客製化本身的模塊庫，容許在頁面直接藉助 WebCam 進行圖像處理和標記、容許頁面內藉助 TensorFlow 訓練模型並支持導出 ... 以及咱們將研發與 Python Blocky 結合的下一代硬件產品，AIoT 的電子學習將會變得更加簡單。

軟件和硬件產品的可持續（Sustainability）、可擴張（Scalibility）很是重要，咱們的最終目標須要由一羣聰明的人協做完成，咱們但願你執着於產品，以技術驅動教育爲導向，保持謙遜，不斷突破自我。

在這裏，好玩有挑戰的點子隨時都會出現，也將擁有與一線教師緊密接觸的機會，期待志同道合的工程師加入，感興趣的小夥伴們請發送簡歷至 tommy@cocorobo.cc，也歡迎你們踊躍推薦 :D

目前開放職位

• 前端架構師（20k~30k）

職位要求：
1. 4 年或以上 Web 前端開發經驗；
2. 紮實的計算機基礎知識，熟悉 Web 前端技術，精通 JavaScript，精通主流框架（React/Vue）的實現原理，熟悉使用 Git 進行版本管理；
3. 對前端工程化與模塊化開發有必定了解，熟悉常見的前端優化技巧並有實踐經驗；
4. 思路清晰，具有良好的溝通能力和理解能力，可以指導他人，有較強的主動性和責任心，有較好的團隊協做能力；
5. 熟悉至少一門服務器端編程語言，有過服務器運維的經驗；

工做內容：
1. 參與全端架構工程化，經過技術提高用戶體驗和可用性，參與各業務整體架構優化的討論及方案實施；
2. 與其餘部門保持良好溝通，能快速理解、消化各方需求，並落實爲具體的開發工做；
3. 可以主動的開發出提升團隊工做效率的自動化工具，關注團隊工做流程的優化；
複製代碼

• 前端開發工程師（10k~15k）

職位要求：
1. 2 年或以上 Web 前端開發經驗；
2. 紮實的計算機基礎知識，熟悉 HTML/CSS/JavaScript，；
3. 熟悉至少一門服務器端編程語言，Python 爲最佳；
4. 快速學習成長，並迅速適應創業團隊氛圍

工做內容：
1. 參與主要軟件產品線中前端組件的研發；
2. 參與 AI 和物聯網相關教育產品的研發；
3. 與團隊成員緊密配合，高質量完成前端開發工做；
4. 同用戶緊密溝通，收集反饋 /規則，並可以迅速迭代產品；
複製代碼

更多關於咱們能夠點擊此處瞭解