什麼是書？什麼是看書？

時間 2019-11-11

原文原文鏈接

認識是一切的開始！面試

緣起 --爲何問這個？微信

什麼是書？什麼是看書？以前，歷來沒有問過本身這個問題。學習

從聽單老師的關於思惟訓練的分享開始，到後面的供給側改革專題的討論面試，以及開營後的課程、直至最近關於大前研一的那本《思考的技術》的讀書分享，這段時間內，若是說我有什麼改變的話，那就是學會了更多的去問爲何，去想爲何了，儘管有不少東西如今還想不明白，但我更多的是抱着一個懷疑的態度看東西了；以前仰望的一些人，固然他們非常優秀，但我更真實的感受到了，你們都有侷限，如今對他們更多的則是對他們的努力和優秀的敬佩，再也不仰望，學習他們的學習方式來爲本身所用。設計

回顧 --看過的東西blog

大學時候也看書，但閱讀量頗有限，如今想一想真是白瞎了那美好時光了；產品

此後的閱讀量，從2013年開始逐漸增加起來，回顧了下這幾年裏面看過的書，有點雜，沒有造成系統的提高自身能力的體系，更多的像是打發時間的目的，80%左右的書是在地鐵上看完的（15%是睡前或醒來後看的，5%是在圖書館及EF看的），且看完以後作筆記的不多，只是看完了而已；更沒有深度的主題閱讀去深挖某個主題，這些應該是感受本身看了很多東西，但並無什麼進步的緣由。思維導圖

2013年，19本，70%是小說，人物傳記這方面的，其他的包括經濟讀物、歷史、生活這些佔30%左右，幾乎沒有涉及到工做專業技術方面的書籍...讀書筆記

2014年，56本，30%是小說、人物傳記之類，25%成長相關的，20%的產品以及設計相關的書了（這裏算是有點進步，這年10月轉產品方向，先後看了些這方面的書），剩下25%是經濟讀物、歷史、生活哲學之類大混合組成，看的東西很雜，和2013年相比加入了工做相關方面的書籍；書籍

2015年，53本，40%是小說、人物傳記之類，10%的產品以及設計相關的，50%的經濟讀物、歷史、生活哲學之類；專業方面的書籍依舊只佔很小比例，大多仍是其餘方面的，想的太少了，看了只是看了，沒有融會...im

讀書筆記 --扯那麼沒用的

讀書筆記-感想式

最初的時候，寫的一些讀書筆記都是相似這種感想式的筆記，從文字摘出本身以爲有價值的點來記錄下來，好處是的確認真思考過這些所謂有價值的點，缺點是實際應用中的很少，這個是最大弊端，以及最近所瞭解到的主觀屏蔽、主觀強化，認知可能會比較片面；

讀書筆記-思惟導圖式

自從用了MindManager以後，就用思惟導圖來作了一些筆記，這個的好處是能夠更快的回顧整本書的結構以及大概內容，就我我的而言，缺點是這個花時間太多；

這兩種方式是最多見的，也是我一直在用的兩種方式，但仔細想下發現問題在於，以前在看這些書的時候，在作這些筆記的時候，從未真正去思考過書是什麼？什麼是看書？我看的這是誰的書？做者的背景，時代的背景，出書的動機等等，這些都是以前並無考慮過的，但仔細想一想脫離這些來單獨看這本書的話，是否是有點盲人摸象了呢？

看這張圖，有沒有感受所看到或者所聽到的東西，有多是被加工過的呢，面對一些新聞的時候，想過這個問題嗎？看書的時候，若是隻是就這書來論書的話，豈不是和片面看上圖同樣的問題？

每當看到、想到這種信息被加工的書籍或新聞，都有種思想被強姦的感受，都忍不住罵句國罵；

拿供給側改革的這個專題研究來講，當看到這個題目的時候，首先先到的去網上看了一些資料，但以爲比較零散，後來果判定了四本關於供給側改革的書，想着更系統的瞭解下這個概念，的確也有所收穫，也提交了本身的所謂想法；

討論那天，當你們熱火朝天的討論了一下午，單老師最後提出的幾個問題：什麼是供給側改革？你們都洋洋灑灑的說了本身的理解，或者從經濟的角度，或者聯繫到實際行業中來講；單老師的另外一個問題：供給側改革是必須的嗎？這是個有意思的問題了，但大多數人仍是跑偏了，我也是更多的是關注在了"供給側"，而非「改革」，但「改革」纔是重點所在，當明白這點後，才真的以爲本身的思惟真的侷限了，包括看那幾本書，就信做者的了，沒有想那些做者的背景，時代的背景以及做者出書的動機等，這就偏離了真正的問題所在，接受的信息可能就是別人想讓我看到的，別人只是經過書籍的方式來通知一下：「哎，大家這些人聽着，咱們準備幹這事了，巴拉巴拉....」，擦，一直喊着獨立之人格，自由之思想，哪那麼容易自由啊，當思想還處於思惟定式的時候，別扯那個！