經常使用英語語法小結

雖然通過了小學，高中，大學甚至研究生的英語學習，可是對於語法的學習基本在高中達到了最高峯，以後在大學和研究生階段就沒有再怎麼學習過了。如今還保留着高中時的英語語法筆記，看着紙質的筆記總結得很詳實，真的被當時的本身感動了呢。最近由於修改投稿論文中的語法錯誤，才從新溫習了高中時記的英語語法。因此在博客裏不會記得多麼系統詳盡，只會記錄一下在科研論文寫做中容易出錯的語法知識。

1 主謂一致[1]： 科研論文中經常用到各類複雜的從句，從句中謂語動詞的時態和語態就是經常出錯的地方，因此有必要梳理一下。

• 根據語法一致的原則：單數主語+單數謂語動詞，複數主語+複數謂語動詞 eg. The teacher encourages the students to speak freely. eg. My family encourage me to study hard.
• 概念一致的原則：即根據主語的概念斷定主語是單數仍是複數 eg. My family are all early risers. His family has moved into the new house.
• 臨近詞一致的原則：這個須要記住一些常見短語結構的臨近關係。 eg. Neither he nor they are wholly right.
• 複合句中的主謂一致：顧名思義，複合句就是幾個簡單句的組合，因此在每一個簡單句中要遵照的主謂一致原則在複合句中也要遵照。只不過在複合句中主謂結構會出現好幾個，這時只要各個小的主謂系統各自保持主謂一致便可，不用考慮自身的主謂結構以外的部分。 eg. You tell him or else Tom tells. eg. Whether or not these books are satisfactory is uncertain. eg. My opinion is that he really doesn't understand you. 複合句中的主謂一致問題，利用word之類軟件的語法檢查功能是查不出來的，這個必須依靠本身的語法知識來檢查。

2 近義詞複用 英語中比較忌諱的一點就是相同詞的屢次重複，因此要儘可能避免同一個詞的重複使用。解決的方法就是近義詞複用，有時必需要重複使用這個詞時，咱們能夠選擇和它意義相近的詞來代替。 eg. Tom catched the ball and Lily also catched the ball. (bad, two "catch"es are used.) Correction: Tom catched the ball and Lily also got the ball. (replace the second "catch" with "get")

3 冠詞的使用 不要小看定冠詞 (the)和不定冠詞 (a,an)。雖然只有三個詞，但冠詞在科研論文中的出現頻率很高，若是頻頻出錯的話，會讓審稿人對文章的印象變得不好，甚至影響接收。因此對冠詞的使用也要認真對待。

4 so, therefore, then和hence的區別[2]

參考： [1]外文出版社，無敵英語語法（全範圍） [2]https://jakubmarian.com/so-thus-therefore-and-hence-in-english/