知識分享1-1=2

   記得小學的第二堂應該是計算1+1等於多少，第一堂應該是認識1，2，3 ...等，當時你們都勇躍舉手，搶答答案2的，當時是不會思考爲何是2而不是3的，只是知道這是惟一正確的答案;

   後來也知道有強人證實了，1+1>2 和1+1<2等，在這裏就不作演示，由於小孩子長大了都會明白的。

   今天我們要說的就1-1=2的問題,或還有1-1>2的問題，在這裏爲何說是問題呢，由於我一說出1-1=2，確定會有人問，爲何呀，固然小孩子不會，他只拍着小手在那歡跳着喊你錯了，你錯了。因此的我得解釋與回答，上面的問題。

    好比說本身有1個東西，把他送給給另外一我的，送給別人東西，本身就少，本身送1個，就減1個，如今就是總數1，送出1，問題來了，1-1=？，不要搶答啊，錯了蓋不負責呀！

 

 今天咱們就從知識方面入手去論證解決這個問題，若是我有1個知識，我把它送給別人，這裏是1-1啦，可是結果呢，就是個人知識仍是個人知識，但別人卻多了一樣的知識，原本是就1我的的知識，如今是兩我的的知識，因此1-1=2。

 我們接着往下說，若是你在把知識送給別人的同時，有獲得了新的收穫，好比你的知識獲得昇華，更精，你送，分享的時候，瞭解知識的更多部分，鍛鍊口才，或者別人也把獲得知識的心得分享給你了，更甚的是這個傢伙獲得了你知識，又拿新知識，與你分享，呵呵

 那你就樂吧，最終結論1-1>2, 論證結束。

 記得張瑞敏說過，應該是他說的，先按他頭了，有版權問題，大提醒下，別被弄局子裏了，究竟是不是他說，暫且不表了

 話是這樣的，一我的若是有十六個蘋果，他都吃了，他只能嚐到一種滋味，若是他吃了一個，把剩下十五個，分享給不一樣的人，那他可能會收穫香蕉，梨，桔子。。。等等。