【轉】 看IT人才最容易犯的17個錯誤

【轉】 看IT人才最容易犯的17個錯誤

     記得剛參加工做時（那是97年），中國的IT剛剛興起，那時，做爲一個IT人士是一件很光榮的事，而那時的我正在作電氣和電子相關的工做。99年第一次跳 槽，進入了IT行業作軟件開發。至今，中國的IT已經走過了十多年。但昔日的「光榮一員」卻成爲了如今的「IT農民工」，這到底是怎麼了？是中國的IT發 展已經很好了所形成的嗎？不是！在我看來中國的IT還比較的原始，還有很大的提高空間。我認爲形成這一切的都是咱們本身，是人！是咱們的意識和方法問題。 還記得剛從事軟件行業時，當時有一句話很流行，這句話如今應當還能聽到，那就是：作IT是吃青春飯。說實如今的，一直以來我對於這句話一點都不認同，但最 近慢慢的以爲有道理。這種意識的轉變不是由於本身在職業生崖上出現了什麼問題，而是觀察身邊的人發現這句話還真有道理。因爲不注意方法和不轉變意識，咱們 當中的很多人過着「有工做沒有生活」的日子，被工做壓得失去了激情。接下來，讓我說說我能想到或是看到的一些問題。 　　

1）咱們從學校畢業之後，以爲學習到此結束，應當是享受人生的時候了。其實，學習和享受生活是「正交」的，咱們徹底能夠即學好又生活好。毫無疑問我 們 是生活在競爭的環境中的，那競爭的依據是什麼呢？就是咱們的能力。你們參加工做後應當知道，咱們學校所學的東西在現實工做中不足以成爲咱們的核心竟爭力。 要打造本身的核心竟爭力，必須學習，並且是在本身的業餘時間學習。固然，工做也是一種學習方式，只是這種學習方式不容易創造很大的能力區分度。此外，學習 是保持激情的有效方法。我工做近12年了，在軟件行業幹了大約10年，可是至今我還保持着很是好的工做激情，這是我不少同事對於個人評價，這一點我想與我 保持學習非常相關。學習是我從學校畢業開始一直沒有放棄去作的事！學得多了，天然會想去改變些什麼，進而使得咱們有激情。我在面試別人的時候，我必定會問 題的一個問題是：你平時看書嗎？看些什麼書？一個不看書的人，其能力不可能很高，看問題的深度也不會深到哪兒去。經過看書，能讓咱們更快的積累知識和經 驗。有些彎路咱們不是須要本身去走、有些錯誤咱們不是非得犯了才知道、有些好方法和想法也不是必定要咱們本身去想，看書能讓咱們站得更高、看得更遠。當 然，學習過了的東西應當轉化爲咱們本身的東西（參見第1四、15點）。 　

2）認爲本身的能力與工做的年份是成正比的一條直線。在有些 行業多是，但在IT行業，這種想法是不對的。若是你瞭解三極管，我想咱們的能力與工做年 份的關係更像是一條伏安特性曲線。在開始的一段時間是線性的（由於咱們剛畢業什麼都不會），但以後從某一點開始永遠是一個飽和區，到了飽和區後，能力的變 化就很是的小了。這裏要指出來的是，這條曲線的出現是由於咱們從參加工做以來，都是採用同一種原始的方法去對待咱們的工做的。若是咱們善於改變本身的工做 和學習方法，那麼就不會獲得一條伏安特性曲線，而有多是一條接近直線的線。一個工做了7、八年左右的人，若是沒有造成本身的一些思想（好比，設計思 想），那麼我認爲非常有問題，本身得多去想一想爲何。咱們真正學習的黃金時間就是前面的7、八年左右。 　　

3）不明白練「內功」的重要 性。這裏的內功是指系統性的分析和看待問題，或是其它的一些能力（好比軟件設計的能力）。有些人今天學這個、明天學那個， 總喜歡學「新」技術，但忘記了將所學的東西串起來從而系統性的去掌握這些技術背後的東西。其實，一旦學精了同樣，不少東西是相通的，如此一來，咱們很容易 快速的去掌握新的東西。再說說軟件開發，其實學習編程語言是簡單的，是基本功並且不是軟件開發的所有，軟件開發要學習的是如何設計好一個軟件，這一點要掌 握必定原則和方法，好比我在《一個好的設計應當具有哪些要素》中提到到的「四性」就能夠做爲咱們設計時的一些原則。軟件設計能力是本質，而編語言只是一種 表達設計的工具。當咱們「內功」好了之後，學什麼都快、作得也好、看得也深，這與練功夫是同樣的道理。 　　

4）懼怕變化。擁抱變化往 往能帶給咱們提升的機會。咱們都有本身的溫馨圈，咱們懼怕變化打破咱們的溫馨圈，但溫馨圈的打破不是使得咱們沒有了溫馨圈， 相反意味着咱們的溫馨圈愈來愈大。我敢說，如今還有人在用Visual C++ 6.0作開發，而如今最新的是Visual Studio 2008（2010立刻也要上市了），這不是由於Visual C++ 6.0比Visual Studio 2008好用，而是咱們不想改變，還找個藉口說「Visual C++太經典了」。而事實是，Visual Studio 2008能幫助咱們更快的找出問題，不信試試看！我認爲，一個敢於擁抱變化的人，他（她）的能力每每更容易提升。 　　

5）過於埋頭苦幹。 有的人一接到任務那可就埋頭苦幹起來了，有時應當停下來想想：我這樣作的方法是否是頗有效率？能不能經過學一點別的工具或是方法 來使個人工做更高效？我能從中學到新的東西呢？仍是隻是一種重複性的體力勞動？還存在一種人，這種人的確很能幹，所以領導什麼事都讓他（她）出馬，這樣一 來再苦再累都扛下來。這我的，從上司的角度來看，很好，但從我的的發展來看不必定是一件好事。你想，這個團隊沒有你就不行了？我想可能性很小。那若是是這 樣爲何什麼事都要你幹呢？有的工做其實幹過了一遍就沒有什麼可學的，只是上司由於放心你纔將事情交給你，在這種狀況下，花再多的時間去幹對於本身來說可 能是在浪費時間。若是不幹，省出來的時間咱們能夠去學其它的東西。可能有人會想，我若是不答應上司（參見第12點），那會不會對個人績效不大好呢？其實， 這種想法大可沒必要了，加上有時績效並非真正的公平（其實世上不存在徹底的公平）。今年績效好是一個短時間利益，若是多學一點提升本身則是一種長期的利益。 再說，咱們不幹的話還能夠給別人創造一些鍛鍊的機會。真的是共贏！ 　　

6）不善於思考。對於工做有時就是一個應聲蟲，別人怎麼說，咱們就怎麼作。有時更爲可怕的是：爲何那麼作？合不合理？這種作法與我想到的作法有什麼 不一樣？這些問題全都不去想。一個沒有本身思想的人，不可能在工做中比別人出色，能力天然也不會過高。 　　

7） 不明白高效的完成工做對於咱們本身意味着什麼。高效意味着咱們能夠花節約下來的時間去學習、生活，畢竟工做不是咱們人生的所有。咱們時刻應當警覺 本身是否是在作無效率的工做，若是是，想盡辦法找出本身無效率的緣由並改善它。有時咱們會找藉口，說如今太忙了，沒有時間去改善，但真相不是這樣的。咱們 徹底能夠經過一段時間的努力找到一種好的解決方法，將本身解放出來。的確，在忙的時候，若是爲了解決無效率問題而花時間去學習其它的東西，那會讓咱們更加 的忙。但這種更加的忙（短時間的）是有回報的，並且每每回報很不錯（長期的），不要老是想「等我有時間時再來改善」，「亂中求冶」永遠是王道！ 　　

8）見難就退，而不是迎難而上。容易意味着咱們所學到的東西不多，或是根本就沒有。作一百件容易的事，不如作一件難的事所學到的東西多。難的事多作一 件，信心也會更強一點。 　　

9）不善於表達咱們對問題的不一樣見解。有些人在工做中不敢去表達本身與別人相左的想法。我想，若是存在相左的意見，說明當中有可能會是別人有些東西沒 有想到，或是咱們本身有些東西沒有想到，而經過交流咱們有可能相互提升。擁有一個開放的態度面對相左的意見！ 　　

10） 缺少創新。一說到創新，比較容易讓咱們想到那種改變全世界的大舉，其實否則，任何一種能改善咱們生活的行爲均可以認爲是一種創新。創新也是一種 思考和行動，是一種敢於改變現狀的思考和行動。有的人在作一項工做時，其中有不少的重複（動做），即便煩，他（她）也不會想一想是否能夠寫一個腳本去改變、 或是採用什麼方式解放本身。這一點或許與懼怕變化（參見第4點）有關！ 　　

11）不善於記筆記和總結。對於咱們IT人士，筆記不必定要 寫在本子上，能夠寫成一個Word文檔，或是其它的什麼文件。在筆記中將本身碰到的問題寫 下來，這便於咱們須要用的時候立刻能找到。 　　有了筆記咱們能更高效的工做以及更高興的工做。好處很明顯，幹嘛不記筆記呢？經過筆記咱們也能很好的總結本身，發現一些有待於提升的部分。 　　

12） 不善於與上司溝通。經過溝通，一是能夠從上司那得知他（她）對於咱們的指望是什麼，從而，咱們能夠得知本身的工做方式、方法是否與上司的指望是 一致。若是不一致要想一想，是否是本身能夠改善，或是反過來改變上司原來的想法。第二就是要告訴上司你所指望的。好比，你想升級（職），那能夠與上司說一 說，固然，前提是你以爲本身的確能勝任。可能這一次上司並不會答應咱們的要求，那也正常，由於他（她）有本身的考慮，此時上司可能會與你說緣由。咱們不能 報着不一樣意就離職的態度來提要求。一次不一樣意，那我下次再提。在這種狀況下，上司若是有一個名額，那頗有可能就考慮到你了。溝通即簡單也不簡單，你所想 的、作的不必定就是上司所想要的，若是這樣的話結果天然也不會令本身滿意。 　　

13）少了一點追求完美的執着。人是不完美的，因此咱們要去追求完美。追求完美的人更容易出色、更具責任心，作事每每也顯得更專業。 　　

14） 不明白模仿的重要性。人天生就是模仿者，模仿多了，咱們就會造成必定的思考和行事習慣，慢慢的也就轉化成了本身的能力。我想不少人看過《設計模 式》，可能在看時也有一種同感：其實，很多模式咱們平時都在用。我作設計時，歷來不去套《設計模式》中的模式，我能憑本身的直覺找到一種好的設計，固然， 有時我得進行屢次的反覆。可是不是每個人都有很好的直覺，這種直覺實際上是一種能力，是長期的學習、思考和模仿所積累的能力。在我看來模仿是將所學東西轉 換爲本身的能力的很好的一種方法。 　　

15）只求知其然，不求知其因此然。學習不能只是表面化的「學過了」，還要從深層次去想其背後的思想和原理是什麼，這每每使得咱們更加容易的去分析和 解決問題。想得多了，本身的層次纔有可能提升，若是隻是停留在被動的接受，那很難有所提升。 　　

16） 少了那麼一點堅持。咱們有可能在學習過程當中少了那麼一點堅持，原本已經作（學）到了%90，再堅持一下咱們就能上一個臺階，能力也會有一個質的 飛躍。可是很惋惜，就是由於很少堅持那麼一點，最後頗有可能前功盡棄，最爲可怕的是會打擊咱們的自信心 — 下次就不學了！人與人能力的區別或許能夠說是可否堅持的區別！ 　　

17）不熱愛本身的職業。這一點多是一些綜合性的因素形成的，或是在 工做中沒有找到成就感、或是本身不適合這個行業，等等。有時好好的想一想，問問自 己是什麼緣由形成的這種情況。若是是由於本身的一些方式或方法不對，那麼看看是否能改變。若是的確是由於本身對行業沒有興趣，那我想長痛不如短痛，仍是應 當轉行去作本身有興趣的工做。快樂的工做着是重要的！ 　　此外，除了注意我的的提升，我想咱們還要注意「金字塔原理」。不管咱們能力多高，但咱們仍是處於金字塔中的一層，也就是說能力強的人的數量老是相對的 少，咱們不可能人人都在頂上。即然這樣的話，咱們是否是就不該當去提升了呢？我想不是的，畢竟提升能改善咱們的生活，而生活，是本身的。