PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 預估耗時(分鐘) | 實際耗時(分鐘) |
---|---|---|---|
Planning | 計劃 | 600 | 900 |
• Estimate | • 估計這個任務須要多少時間 | 600 | 900 |
Development | 開發 | 600 | 800 |
• Analysis | • 需求分析 (包括學習新技術) | 60 | 100 |
• Design Spec | • 生成設計文檔 | 20 | 30 |
• Design Review | • 設計複審 | 10 | 30 |
• Coding Standard | • 代碼規範 (爲目前的開發制定合適的規範) | 10 | 10 |
• Design | • 具體設計 | 60 | 60 |
• Coding | • 具體編碼 | 600 | 650 |
• Code Review | • 代碼複審 | 20 | 15 |
• Test | • 測試(自我測試,修改代碼,提交修改) | 60 | 45 |
Reporting | 報告 | 70 | 60 |
• Test Repor | • 測試報告 | 30 | 30 |
• Size Measurement | • 計算工做量 | 20 | 15 |
• Postmortem & Process Improvement Plan | • 過後總結, 並提出過程改進計劃 | 20 | 30 |
合計 | 900 |
我經過網上查閱和詢問擔任擔任小學老師的姑姑瞭解到,小學一年級數學有以下的幾個特色:編程
通過分析,我認爲,這個程序應當:加減數目不超過20,而且能夠隨機生成數字和加減法,減小出現相同題目的機率數組
說明你如何設計這個程序dom
寫出具體實現的步驟學習
最後測試任務一測試
最後思考如何生成文本編碼
for(int a=0; a<n;a++) { int i=(int) Math.floor(Math.random()*20+1); //生成隨機數,並確保不爲0 int j=(int) Math.floor(Math.random()*20+1);//生成隨機數,並確保不爲0 int x=(int) Math.floor(Math.random()*2+1);//生成隨機數,並確保不爲0 ai[a]=i; aj[a]=j; ax[a]=x; ax[a]=x; if(x%2==1) { //判別加或減 System.out.println("(" + m1 + ") "+ i +" + " + j + "="); //輸出 }else { System.out.println("(" + m1 + ") "+ i + " - "+j+"= "); } m1++; //左邊序號的增長 }
請給出本次實驗使用的代碼規範:設計
並人工檢查代碼是否符合規範調試
請輸入年級與題目數日誌