2017-2018-1 20155318 《信息安全系統設計基礎》第1周學習總結

2017-2018-1 20155318 《信息安全系統設計基礎》第1周學習總結

教材學習內容總結

• 熟悉vi的基本操做

• 命令模式下，將光標放在函數名上，按"K"能夠直接察看 man page。
  幾個設置

• :set nu顯示行號

• :set ai自動縮行

• :set ts=4 設置一個 TAB 鍵等於幾個空格

• h-←，j-↓，k-↑，l-→，:控制相應的光標移動方向；

• [[ 轉到上一個位於第一列的"{"；]] 轉到下一個位於第一列的"{"；{ 轉到上一個空行；} 轉到下一個空行

• ·gd 轉到當前光標所指的局部變量的定義

• gcc編譯器:完成翻譯過程

• 預處理gcc –E hello.c –o hello.i;gcc –E調用cpp
• 編 譯gcc –S hello.i –o hello.s;gcc –S調用ccl
• 匯 編gcc –c hello.s –o hello.o;gcc -c調用as

• 鏈 接gcc hello.o –o hello ;gcc -o調用ld

• gdb調試技術

• gdb m(啓動GDB)
• b 設斷點（4種斷點：函數斷點、條件斷點、臨時斷點，行斷點）
• run （r）開始運行程序
• info b
• n （next）單步運行
• s （step） 單步運行

• c（countinu）從當前斷點繼續運行到下一個斷點

• display 跟蹤變量值的改變

• quit 退出GDB

• until 結束循環

• finish 結束函數

教材學習中的問題和解決過程

• 問題一：操做系統內核提供三個基本的抽象是？

1. 文件是對I/O設備的抽象
2. 虛擬存儲器是對主存和磁盤的抽象
3. 進程是對處理器、主存和I/O設備的抽象

• 問題二:併發和並行的區別和聯繫？
• 併發：一個同時具備多個活動的系統。
• 並行：用併發使一個系統運行地更快，並行能夠在計算機系統多個抽象層次上運用。按照系統層次結構由高到低的順序強調三個層次：線程級併發、指令級並行、單指令多數據並行

代碼調試中的問題和解決過程

虛擬機出現故障，暫未發現代碼調試問題

教材每章提的問題

• 第一章：操做系統的管理硬件有哪些？有什麼不一樣
• 第二章：無符號數和數的補碼錶示有哪些特性？
• 第三章：在機器程序中，如何將控制與數據鏈接起來？
• 第四章：Y86-64是一種什麼樣的指令？
• 第五章：如何減小程序須要作的工做的變換？
• 第六章：高速存儲對程序的性能影響如何？
• 第七章：動態庫與靜態庫的不一樣？
• 第八章：應用程序是如何處理阻塞信號的？
• 第九章：應用程序如何使用和管理虛擬內存？
• 第十章：內核用什麼數據結構來表示打開的文件？
• 第十一章：什麼是套接字接口？
• 第十二章：基於進程的併發和基於線程的併發的區別和聯繫？

上週考試錯題總結

無

結對及互評

本週結對學習狀況

• 20155227

其餘（感悟、思考等，可選）

新的一學期學習還沒徹底進入狀態，完成書籍學習後，博客寫的有些敷衍，會在下週的學習中不斷更新完善這篇博客。

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第一週	0/0	1/1	3/3

嘗試一下記錄「計劃學習時間」和「實際學習時間」，到期末看看能不能改進本身的計劃能力。這個工做學習中很重要，也頗有用。
耗時估計的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，訓練次數多了，X、Y就接近了。

參考：《深刻理解計算機系統V2》學習指導

• 計劃學習時間:5小時

• 實際學習時間:3小時