編程，更多？更好？更快？

這是個哲學問題 最近，讀到一個故事，是下面這樣的。 在一次陶藝課上，老師在第一堂課時說，他會把班上同學們分成兩組。教室左邊這組，他們這門課的成績將會以最終完成的陶器作品數量來評定，而右邊那組，則會以最終完成的陶器品質來評定。 進一步說明，其評定過程是這樣的：這門課的最後一天，老師會帶來一杆天平稱，用來稱量 「數量」 組的成果。如果 50 磅及以上，得 A，40 磅及以上得 B，30 磅得 C，如此

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