做爲一個女程序員，有感而發

　　下午，在CSDN看到了一篇女程序員的迷茫的貼子，忽然有感而發，寫下了本身的一些感想，以及爲何我忽然會來考教師資格證的奇怪想法（奇怪的想法，這是不少朋友對個人評價）。

　　我是一個女程序員，目前是一個公司的技術架構師，寫着項目核的代碼，同時管理着一個不大不小的開發團隊，今年一開年，大大小小6-7個新項目轉到我手上，加上原有的項目維護，就能初步估計這一年又沒什麼假期了，還必須照顧着下面一羣小夥子的心態。作項目，的確很累，特別是對於女性同胞們來說。可是生活就是這麼回事，爲了避免讓IT狂潮把本身給淹沒了，必須奮勇向前，偶然身體受傷了，貼個妥妥貼，爲本身打打氣，繼續向前遊！每個人生的整點轉折，我都在考慮，是繼續在這個浪頭上向前衝，仍是換個港灣，經歷不同的風景？全憑本身的一念之想。現在，又一我的生整點到來，雖然收入不低，可感受內心反而再也不踏實了。

　　對於那些頂尖級的大牛，我可望不可即，或許是我早年並無太盡力的關係；面對新加入程序大軍的小白們，看着他們的意氣風發，摩拳擦掌的架勢，不由回想起過去的本身。

　　我愛程序嗎？其實不愛，但確實也愛。

　　不愛，是由於當年（89年）家裏爲了給我買一臺電腦，傾盡家財，在個人心靈中印下了不能讓這錢打了水漂的想法，因此我不愛它，但爲了這個想法，要父親的要求下，不得不天天抽時間去家裏旁邊的新華書店裏呆着，看那稀少而昂貴的電腦書，而後用紙抄下來，拿回家用電腦實操。當時不知道要學什麼，因此什麼電腦書都看，看得最多的是dos命令行，直到有一天，看到一本C語言，懷着好奇翻開目錄，忽然看到了貪吃蛇和猩猩擲香蕉的小遊戲，我開始心動了，那時我才只有13歲，仍是喜歡玩的時候，只懂得用磁盤安裝一些看不懂的英文遊戲，爲了讓遊戲能順利跑起來，設置系統的各種環境去迎合它（這些技能也只有當時遊戲兼容性很低的狀況下才會存在），但卻歷來沒想過，本身也能有機會本身試着作遊戲，雖然沒有華麗的遊戲界面，但倒是本身一行一行敲出來的結果，其成就感，讓我這顆對計算機不愛的心，慢慢有了愛。

　　說是愛，幾十年了，操做系統從dos、win3.一、win9五、win9八、win2000、winxp、win200三、linux、Android、IOS；語言從C/C++，JAVA，Javascript、PHP；數據庫從DBMS到SQL；應用工具從TC、photoshop，Frontpage，DW，Visual Studio、HBuilder，eclipse；從單機、局域網、互聯網到現在的智能手機（5G也快出了吧）盛行.....從不愛，到愛，到離不開，餘下的還有什麼呢？

　　我在想，將來是否是繼續一直作項目，直到老去，或者寫寫書？可是這些都不是我想要的。2016年有整整幾個月，我一有空就在思考着這個問題。

　　我能夠繼續在這行走下去嗎？答案是必定能夠的。

　　我想這樣繼續走下去嗎？撫心自問，並非很想了。

　　但是除了開發，我還懂什麼呢？長久的工做習慣，導致我閉上眼睛，腦殼裏一屏一屏的仍是趕上的問題，代碼的迭代，項目的進度等等，腦殼不能自控的也一刻不願停歇。今年從池羽大人的課裏學了個新名詞，用腦衛生，其實歷來我也不知道，用腦衛生有那麼重要，由於歷來我是以爲，人類發揮大腦的潛能通常也不超過13%吧？還有超過87%以上的潛能沒開發出來，它還須要休息嗎？好吧，基於這種想法，我應感謝上天沒有象其餘倒黴的程序員那樣把個人性命給提早奪走，或者沒有讓個人腦殼壞掉了！好吧，又扯遠了。。。。

　　通常女程序員作了十年以上，都會有這種迷茫，特別是女性的身體生理機能其實真的不如男性，尤爲是當了媽媽的女程序員。可是程序是一項技術難度很高，卻又不容易轉行的活，若是真要轉，更多的多是向產品經理，或者售後工程師等，但其實這些工做，也僅僅比程序員、架構師、分析師等活輕鬆那麼一點點，絕對只有一點點，或者你能夠轉到一些老年企業，輕輕鬆鬆的維護一些現成的系統，可是心有可能會沉淪，由於早年作項目的成就感，讓你會以爲，如今的維護變相就是在急流勇退的節奏。

　　將來，是個值得考慮的課題。

　　就在上年年末，接到廣州好幾個家長的電話，想我抽空教一教他們12歲剛進初中的小孩學習程序，我這才驚訝的發現，時代真的變得太快了，儘管我是追着時代的步調走的，但在教育這一行，我卻由於從不關注而落後了不少，第一次聽了NOI信息學競賽，雖然這是高中的奧林匹克的賽場，但初中開始倒是程序打基礎的重要時期，若是有意讓小孩參加這比賽，初中就要開始學了，有些奧數利害的小孩甚至小學5年級就開始了。原本我認爲教幾個小孩並不難，由於日常在公司，都有教學活動是針對新來的小白們，但才教了一天就發現問題了，教不下去了。由於這些小孩比小白還小白，他們不須要針對項目的學，也不須要懂太多的類庫，由於NOI只圍繞着算法和最基礎的程序展開的。正由於太基礎了，我反而以爲沒什麼好說的。後來就開始擔憂，我若是按開發團隊的教學方法，會不會打擊到他們的積極心。因而，我放棄了繼續教的念頭。教不得法，那但是會害了別人的。

　　但正由於有這了種經歷，卻讓個人靈光一動，忽然很但願進入教育行業，雖然目前信息學在學校還不算是一個很重要的科目，但一心想學的孩子仍是不少的，特別是他們不象咱們之前，他們是從小就能接觸電腦，網絡的，在信息學方面，其實他們的悟性其實比不少成年人都好，但因爲還很小，在道德觀念和意志上還很薄弱的狀況下，是很容易在網絡安全上走偏的，這也須要一個他們信任的信息學老師去耐心教育。因此我就產生了這種想法。但這種想法卻很可貴到朋友親人的支持。由於不少人都不明白，我手上的架構師證書不比教師資格證含金量高嗎？作架構師不比當個老師更賺錢嗎？雖然各種的不理解，可是卻並無打消了個人想法，由於我並非一我的雲亦云的人。

　　今年，懷着一顆忐忑的心，我有意無心間經過了鋪天蓋地的廣告進入了一個培訓機構的網站，諮詢了教師資格證的事情，廣州的黃老師頗有耐心的跟我聊了一個多小時，不過基本上大部分時間我只是在認真聆聽，他講得很詳細，中間問了個人一些狀況和想法，後來我就去了中山市該培訓機構的一個點，又跟那裏的老師聊了快一個小時，過程其實我以爲他們更痛苦一些，由於我是一個比較嚴謹的人，不少細節我都必須弄得清清楚楚，更習慣發散思惟，一個問題能夠裂變出更多問題，這也是職業習慣吧！雖然嚴謹，但付錢時仍是很衝動的，就這樣，我進來了這個培訓機構。對於教育，我是個徹徹底底的小白（零基礎），綜合素質、知識與能力在理解上學其實也並無想象中困難，可是惟獨擔憂的仍是綜合素質裏面的寫議論文部分，這種文體啊，說實話，真的快20年沒寫過了，直面本身的弱點， 我只能爲本身打氣了。

利用有限的時間和精力，去創造無限的可能！