《追隨夢想——努力碰見更好的本身》的閱讀感想2500字

《追隨夢想——努力碰見更好的本身》的閱讀感想2500字：
我從事教師的職業緣於個人父親。父親是一名從教40多年的小學教師。他對教育的熱情，教學的嚴謹以及融洽、和諧的師生關係，深深地影響着我。所以，作一名好老師是我一輩子的夢想與追求。
2017年4月，在黃校長和馬校長的倡導下，邢臺縣晏家屯中學成立了但願讀書社。我很是榮幸地成爲其中一員。一年多以來，我已經深深地愛上了閱讀，天天閱讀、記錄、寫做已成爲我生活中的一部分。
2018年10月，得知學校來了一批新圖書，我火燒眉毛地跑進圖書館，想搶幾本好書看。一本封皮爲橙色的圖書映入個人眼簾，給人溫暖的感受，醒目的黑色粗體字——「好老師讀心術」深深吸引了我，這不正是我想要的嗎？忽然有一種「衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的感受。因而，我白天利用課餘時間，晚上趁着二寶睡覺，便如飢似渴地細細品讀起來，享受着只屬於本身的讀書的快樂時光，書中的好詞、好句以及對每個主題的讀後感悟，我都習慣性地記錄在小本子上。

《好老師讀心術》是著名心理諮詢師馬志國所著。做者按照學生遇到的心理困擾，介紹了學生常見的學業心理、懷春心理、人際心理、自我心理、人格心理、異常心理六類心理問題，共39個案例。本書的特點是書中每一個話題都分爲兩大部分。第一部分爲精選的、典型的「心理案例」。第二部分爲「與教師共同深刻探討」。這部分是心理案例的拓展和深化，以促進教師結合本身的工做實踐深刻思考。深刻解讀學生心理，幫助教師更好地走進學生心靈深處進行心理輔導，幫助教師更好地促進學生心理健康發展。讀後受益不淺，感悟頗豐!
1、成功從心開始
馬志國老師在書中說：「因爲師生關係的特殊性，要取得教育教學的好效果，懂學生、理解學生、走進學生的心理，是不可或缺的心理前提。好教師應該最懂學生的心，好教師應該善於走進學生心靈深處。」這讓我想起了之前的學生——劉菲，她是一個自卑的女孩，與同窗們格格不入。三國演義讀後感（http://www.sanguoinfo.com/sanguoyanyi/）針對這種狀況，我先找她談心，進行心理疏導。「好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」。學生心頭的草要用細雨去滋潤，和風去梳理。原來，她家境貧寒，再加上身有殘疾，因此不肯與人交往，怕別人瞧不起本身。
我堅決地告訴她，咱們是互相尊重、信任、平等的師生朋友。而後給她講了白巖鬆由一個普通的農村男孩變成著名的主持人；張越由一個肥胖的女孩也變成才華橫溢的主持人；周冬雨由一個膽怯的小女生成爲知名的大明星等事蹟，以此來加強她的自信心。接下來在教學中不斷髮現她身上的閃光點，及時鼓勵、表揚，提供更多展現的機會，好比：唱歌、和老師一塊兒跳舞、多回答問題等，時刻關注她。慢慢地，她變得真誠、勤勉、善談、健康。
2、性格就是命運
美國心理學家威廉·詹姆斯說：「播下一個行爲，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。」馬志國老師說：「讀懂學生人格心理，性格就是命運。」這說明擁有好性格，纔會收穫美好將來。
書中心理案例：像一頭髮怒的小獅子；他是否是腦子有病了？看到濛濛和長勝的表現，讓我想起前幾天兒子在學校發生的事。一天放學回家後情緒特別低落，在我反覆追問下，得知物理課上，他在黑板上講題，因爲有些小緊張，思路錯亂了，語無倫次，正在他積極思考，努力改變這種現狀時，得到本次期中考試物理狀元的男同窗不屑一顧地說：「下去吧！下去吧！快換人、快換人……」兒子從小就好面子，爭強好勝，當他聽到刺耳的嘲笑聲後，像一頭髮怒的小獅子：「就你厲害，下課敢和我單挑嗎？」那同窗無語了。課後班主任老師狠狠地批評了他。知道真相後，想到我正好在閱讀《好老師讀心術》，兒子的表現說明他具備爆發型人格特徵和自戀型人格特徵。不妨試試書中馬老師的作法，便開始和兒子親子溝通進行心理疏導，使他明白和別人發怒、出現暴力行爲是不對的，儘管別人不對也要學會自我調控。他臉上的陰霾漸漸消散，並表示願意給同窗道歉，願意向老師承諾之後不讓本身亂髮脾氣。次日，我又和他班主任老師溝通交流，左右開弓，讓孩子造成好性格，促進孩子健康發展。
我想在咱們的課堂上也許也會發生這樣的事。咱們教師要幫助學生避免造成這樣的人格，指導學生增強自控能力的培養以及爲人處事方法，引導學生懂得，你可能的確有出衆的才華，但這些並不能賦予你某種不公平的權利；當你沒有如願以償地超過他人時，也並不意味着你低人一等。必須懂得換位思考，人人平等，學會關愛別人。惟有如此，才能體會到經過愛，能夠超越自我，成就人生。
3、興趣助我成才
興趣是最好的老師，興趣，令人不怕吃苦；興趣，令人廢寢忘食；興趣，令人執着而願意付出更多努力。有不少父母擔憂孩子在學習上跟不上進度，便對孩子進行嚴加管教，除了學習其餘任何事情都不容許作。這樣的想法和作法經常是拔苗助長的，結果使孩子喪失了對學習的興趣，孩子的思想變得愈來愈狹隘，最終也不利於孩子造成健全的人格。書中心理案例：考試成績一路下滑，宏偉的表現就充分證實了這一點。
2018年3月，我校啓動了「經典進校園」大型綜合活動，我負責其中的每週一歌教唱及節目的策劃、編排、展演活動。在人員選拔上，我會選擇興趣高漲的學生參加，有興趣纔會有熱情，才能更好地開發孩子的潛能。參加《長歌行》、《春曉》、《送別》等節目排練、展演的同窗在學習和生活中明顯比之前更加自信，作事更加主動積極。這就是興趣的魔力。因此教師要了解學生的課餘興趣並給予及時恰當的指導，學生的成長就會少一些困擾，發展的道路就會越走越寬廣。
因而可知，學生的成才之路不是總要與痛苦相伴，學生的成才之路同樣能夠與快樂同行。幫助學生在成才之路上找到興趣並正確對待興趣，是每一位真正的好老師理應作到的事情。
《好老師讀心術》帶給個人感悟遠不止這些，每一次閱讀都會有不一樣的感覺。我愛閱讀，我愛分享，每一次閱讀都像是一次旅行，是我與先哲們的一次探討、與大師們的一次心靈溝通，更是我塑造品格、淨化靈魂的一次精神洗禮。與志同道合同行的每一次分享，都是一次心靈的碰撞、思想的提高。閱讀提高自我，閱讀伴我成長。
沒有最好，只有更好，追隨夢想——努力碰見更好的本身，我一直在路上。熱愛與堅持，專一與快樂，日積月累，就會成爲一種品牌，一種情懷。